20xx人教版高考語文一輪復(fù)習(xí)教案現(xiàn)代文閱讀第三章專題一-展示頁
2024-12-21 01:41本頁面
【正文】 能是事倍功半。 快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章。它是考生必須練就的本領(lǐng)，只有在平時有意識地訓(xùn)練快速閱讀，才能在考場上方寸不亂，成竹 在胸。 二、考場閱讀要求：快速閱讀，整體把握 考場閱讀是一種快速的精閱讀，與平時的瀏覽或慢品有區(qū)別。整體感知是方向，如果整體感知 不到位，會影響文本理解的方向與深度。因此，鮮明的文體意識是閱讀時不可或缺的。②強化文體意識。 要真正地去讀懂文本，方法不是最主要的，最重要的是改變我們在閱讀上的認(rèn)識和態(tài)度：①破除閱讀的功利之心。而要提高對文本的認(rèn)知理解能力，不能單靠多做練習(xí)題。解題其實并無神秘之處，關(guān)鍵在于對文本的認(rèn)知理解能力。第三，要研究小說的故事情節(jié)、線索、結(jié)構(gòu)是怎樣為塑造形象、表達(dá)主題服務(wù)的。第二，要認(rèn)真分析人物形象：一是揭示人物的典型意義，二是簡要分析人物的性格特征。 小說的閱讀，需要注意三點。不要把這三要素割裂和孤立起來看待，而應(yīng)該把它們看作一個有機的活生生的整體。人物常常是情節(jié)和環(huán)境的核心和主體，而情節(jié)則應(yīng)該看作人物性格的延伸和發(fā)展史，環(huán)境則是人物和情節(jié)發(fā)展的舞臺。人物在這三要素中居于第一重要地位。 二、閱讀要領(lǐng) 閱讀小說，要看到小說三 要素之間的滲透和相互作用。 散文化小說 (也稱抒情小說 )，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。 千字左右的微型小說是高考常考的體裁之一。它篇幅短小，情節(jié)單一，人物僅三兩個，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表現(xiàn)一個簡單的主題。這里重點介紹前兩種小說。 ：中國小說、外國小說。 ：文言小說、白話小說。 ：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。 ：長篇小說 (深刻廣泛地反映社會生活 )、中篇小說 (展示人生長河中的一個片段 )、短篇小說 (截取一個生活片段，以小見大 )和小小說 (也叫微型小說，聚焦生活中的一個小“鏡頭”，見微知著 )。在三要素中，人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托。 專題一 讀懂小說 —— 快速閱讀，整體把握 一、基本概念 小說是通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來塑造具有典型性格的人物、多角度多層次地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁，是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)體裁。 生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。 小說的種類有很多。 ：歷史小說、現(xiàn)代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵探小說、武俠小說等。 ：現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、現(xiàn)代主義小說。 高考選小說文本，主要以長篇小說節(jié)選和 小小說 (微型小說 )為主。 高考選小說文本，主要是小小說 (微型小說 )、散文化小說及長篇小說節(jié)選。 微型小說也叫小小說、超短篇小說。其特點有： (1)篇幅短小， (2)立意奇特， (3)選材小中見大， (4)情節(jié)完整， (5)結(jié)局出人意料。閱讀時除要抓住小說的三要素外，還要重點品讀小說的結(jié)尾，它往往是小說情節(jié)的匠心之處、主題的集中表達(dá)之處。這類小說情節(jié)散文化 (或淡化情節(jié) )，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。人物塑造是小說創(chuàng)作的核心任務(wù)。情節(jié)的設(shè)置和環(huán)境的描寫，都是為塑造人物服務(wù)的。沒有環(huán)境，情節(jié)則不可能發(fā)生，人物也不可能存在。這樣，你就會真正地感覺到小說中情節(jié)和環(huán)境的任何一筆描寫都與人物息息相關(guān)，而不是多余的敘述。第一，要了解小說所反映的社會背景， 作品寫作、發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會小說所揭示的主題思想。通過對有關(guān)描寫方法的研究，剖析人物形象，理解典型環(huán)境中的典型性格，從而深入領(lǐng)會小說的思想和藝術(shù)。 一、讀懂，才能做題 文學(xué)作品閱讀需要兩大能力，一是對文本的認(rèn)知理解能力，二是解題能力。理解能力不夠，任何解題方法都不能真正起作用 。編者認(rèn)為，認(rèn)真閱讀、仔細(xì)揣摩幾篇小說，用細(xì)讀的方法，真正把它逐句讀懂、讀透了，做題自然也就不在話下了。許多考生沒有足夠的耐心閱讀文本，更沒有靜下心來閱讀文本，在“做題得分”的功利性目標(biāo)驅(qū)使下，草率、倉促地瀏覽一遍文本后，就帶著題目的要求進(jìn)行信息的篩選了。沒有鮮明的文體意識，不從文體的角度入手，不明白文本的基本特征和主要表現(xiàn)手法，導(dǎo)致閱讀抓不 住核心，稀里糊涂地讀了一遍沒有什么收獲。③整體感知要到位。 對于語文學(xué)習(xí)來說，對于現(xiàn)代文閱讀來說，尤其對于小說閱讀來說，最大的問題是輕視文本閱讀，最核心的任務(wù)是讀懂，然后才是做題、會答。它要求用 10 分鐘左右的時間對一篇千字文讀兩遍。 快速閱讀要善于抓標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫出自己認(rèn)為重要的段落和語句。一篇文章是一個有機的整體。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能快速而準(zhǔn)確地答題。 小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文
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