20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元比較探究悔的邊緣教案-展示頁(yè)
2024-12-21 01:37本頁(yè)面
【正文】 子和老人怎樣的性格心理？ 學(xué)生結(jié)合這些詞語(yǔ)和相關(guān)語(yǔ)句認(rèn)真思考回答。（學(xué)生交流后整理，教師補(bǔ)充） 學(xué)生可能提出 來(lái)的問(wèn)題有： ⑴小伙在老人如此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理？ ⑵老人知道錢包被小伙偷走后心理如何？ ⑶老人與年輕人各為什么后悔？ ⑷在老人走后，年輕人有了怎樣的心理活動(dòng)？ ⑸本文在敘述故事時(shí)運(yùn)用了什么手法？ ?? 三．精讀課文，探討交流 ◆任務(wù)一：理清小伙子和老人行為或心理活動(dòng)。 4. 把不明白的地方勾畫、標(biāo)記出來(lái)，在文白處加批注。 第二部分（ 5）：寫年輕人的“悔”。 學(xué)生閱讀課文，理清寫作思路。 （學(xué)生討論交流，思考回答。用 簡(jiǎn) 潔的語(yǔ)言 概括 本文的主要 內(nèi)容 。仗著錢財(cái)多而氣勢(shì)凌人。原指茶湯濃度高，色味皆重。 sh?。? ②詞語(yǔ)釋義 執(zhí)拗 頎長(zhǎng) 濃釅 財(cái)大氣粗 （固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。 y224。 xī rǎng suō zh224。 sh224。（當(dāng) 《班主任》） 二．自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，要求如下： ，利用工具書，掌握文中出現(xiàn)的生字詞。四川成都人。題目揭示了事情發(fā)生后老人和年輕人各自的心理反應(yīng)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)劉心武的一篇微型小說(shuō)《悔的邊緣》，從中你會(huì)獲得怎 樣的思考和啟發(fā)呢？（板書課題） ：題目“悔的邊緣”中的“悔”是的意思，“邊緣”指 。 。 “如果給本文添加結(jié)局好不好”，試著添加出乎意料的結(jié)局，比較優(yōu)劣。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“悔”的多層次理解。 樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信 任和樂(lè)于向善的情感?！? 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者，識(shí)記并積累生字詞；把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！? “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 。 第四單元 比較 探究 悔的邊緣 課前預(yù)習(xí)： ，了解作者生平。 。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題?！? “對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
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