【正文】 平時做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，提示他們把事情做得快一些，好一些。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。首先培養(yǎng)良好的時間觀念。強調(diào)了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子，相信孩子有自我成長的力量，積極的態(tài)度會幫助我們，也會幫助孩子們，適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”。為深入貫徹《安徽省學(xué)前教育條例》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準備，宣傳“提前學(xué)習(xí)、片面準備”的危害，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，我校按照縣學(xué)前教育科的要求，于2016年5月26日、6月8日組織了幼兒家長，全面學(xué)習(xí)了“條例”、“指南”，向全體家長發(fā)放了“學(xué)前教育宣傳材料”。為了使幼兒能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，我校做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動?？傊?，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。這些在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。學(xué)會如何安排教學(xué)活動設(shè)計。在生活里做孩子的媽媽；游戲中做孩子的伙伴；精神上做孩子的朋友；困難前做孩子的導(dǎo)師；為幼兒營造出一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍！不要以正規(guī)學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。撫州市經(jīng)濟發(fā)展較落后，學(xué)前教育存在很多問題，據(jù)調(diào)查的48所幼兒園中，僅有四所是公辦的，其余皆為民辦；正所謂經(jīng)濟水平與教育的發(fā)展息息相關(guān)；一個地方的教育水平取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的生產(chǎn)力水平，就撫州學(xué)前教育設(shè)施方面，很多幼兒園設(shè)施都不齊全，表現(xiàn)為玩具量少，教室簡陋，教室內(nèi)外創(chuàng)設(shè)不科學(xué)等；其中有的學(xué)校表現(xiàn)為環(huán)境惡劣，沒能為孩子們提供舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境；2014/4/13日；我組十來個成員進行了對各處幼兒園調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多孩子中午就趴在學(xué)校桌子上睡覺，其中調(diào)查一個叫小林的同學(xué)他說，他說他們每天都坐面包車上課，因為學(xué)校沒有正規(guī)的專用校車，而且駕駛員的技術(shù)也不好，曾好幾次他們差點出現(xiàn)交通事故；就其師資力量而言，大多幼兒園教育師資不高，他們沒受過高等教育，有的甚至只讀過初中，沒有較高專業(yè)的幼兒教育知識，其專業(yè)技能和能力方面相對不足；這一現(xiàn)象主要是農(nóng)村大多數(shù)家長不重視教育所致；不僅不少孩子不能上學(xué)，就連得到上的也不好好學(xué)習(xí)；為此，導(dǎo)致幼兒園生源較少，收費低；而且教師工資低，因此教師爺沒全心思放在工作上；此原因源于農(nóng)村師資素質(zhì)降低，家長思想關(guān)系落后所致；就其內(nèi)容及方法而言；大多數(shù)表現(xiàn)為“三一”即“一塊黑板，一本教材，一支粉筆”的原則；教學(xué)內(nèi)容以識字、拼音、寫字為主；對于正確的教育方法應(yīng)該是理論與實踐想結(jié)合，而他們主要采用機械式記憶；“填鴨式”教學(xué)；而不是注重啟發(fā)、操作性引導(dǎo)；對當(dāng)前存在的種種問題，我想通過以下策略進行改善：希望為撫州農(nóng)村學(xué)前教育提供幫助：一：提高人民意識，加強對學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)，加強對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理‘二：進一步完善學(xué)前教育管理體制，明確教學(xué)職責(zé)要認真貫徹中煙幼兒教學(xué)規(guī)劃組織實施‘加強幼兒等級祖冊制度，加強衛(wèi)生，機構(gòu)編制，建設(shè)，老大保障，民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā)，齊抓共管，整體聯(lián)動，在各自職責(zé)范圍積極將幼兒教師內(nèi)，一切為了孩子，做好各自準備，讓經(jīng)濟與教育同步發(fā)展；在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在學(xué)前班。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。第一篇：學(xué)前教育總結(jié)李夢玲學(xué)前現(xiàn)狀教育總結(jié)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿實習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進行了一次在撫州幼兒園的實習(xí)。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒！我們時時牢記著自己肩負的職責(zé)，處處提醒著自己:要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……、實習(xí)過程：我對學(xué)前教育現(xiàn)狀有一定的了解，就目前的情況分析。通過和幼兒初步認識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部?；顒釉O(shè)計應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。通過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有