【正文】 上什么課，只要聽到老師說“3”，你們就要坐端正，聽到老師說“小嘴巴”，你們就要說“閉起來”，最重要的是能說到做到，這樣才是好孩子！可多練習(xí)。練習(xí)。能做到嗎？練習(xí)。（2）小嘴巴，閉起來2——3`師：真棒！剛才呢是我說3，你們坐端正。表揚、獎勵做得好的小朋友，并鼓勵全班同學(xué)。（老師配以手勢同時示范）聽清楚了嗎？好，那我們來試一試。三、教會學(xué)生基本口令 游戲——“我說你做”師：同學(xué)們真棒，那么我們現(xiàn)在就來玩兒一個游戲。老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。聽的訓(xùn)練：小眼睛看老師，小耳朵聽老師，小小手舉起來，積極發(fā)言聲音響，這樣上課真正好發(fā)言：我要發(fā)言先舉手，老師請我再回答，說話時候聲音亮。誰能說一說學(xué)好語文有什么好處嗎？（用日常生活中學(xué)生所向往的事物來激勵他們，如可自己閱讀有趣的故事書，看報紙，看電視字幕；和許多自己所崇拜的主持人一樣和人親切交流，侃侃而談；創(chuàng)作作品等）二、學(xué)會一些基本的上課本領(lǐng)師：你們在幼兒園里都學(xué)會不少本領(lǐng)，進入小學(xué)后，會讓你們的本領(lǐng)越來越多。學(xué)習(xí)預(yù)備鈴、上課、下課等兒歌。下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。師：及時引導(dǎo)、鼓勵，同時再次強調(diào)五、明確課間要求剛才我們了解了很多上學(xué)的知識，還做了游戲，同學(xué)們可能會有點累了，過會兒我們會聽 到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。書本文具放桌上，端端正正把課上?！笙虼蠹医榻B自己：交流你今天認(rèn)識了哪些新伙伴四、明確上課要求剛才大家聽到的這道鈴聲是上課鈴，表示上課了，所以同學(xué)們應(yīng)該放好書，坐端正，等著老師來?！比?、認(rèn)識你我他學(xué)生進行個性化的自我介紹。二、校園歡迎你讓學(xué)生認(rèn)識自己學(xué)校的名稱，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，記一記。讓學(xué)生一起親熱地稱呼自己的班主任老師，并記住她的名字。通過教師自我介紹，宣讀學(xué)生名單——學(xué)生做自我介紹——給學(xué)生排座位這幾個系列活動，讓學(xué)生認(rèn)識老師，認(rèn)識今后共同生活，共同學(xué)習(xí)的小伙伴。萌生作為小學(xué)生的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情，以及對小學(xué)生活充滿向往和期待。主要包括：教學(xué)管理制度、實訓(xùn)設(shè)備管理制度、人才引進和管理制度、教師考核制度、教研和科研獎勵制度、教師培訓(xùn)進修制度、教師頂崗實踐制度等，通過完善的管理制度來確保專業(yè)建設(shè)持續(xù)、健康推進。①項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 ②專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 2．經(jīng)費保障執(zhí)行學(xué)院的有關(guān)資金管理辦法和建設(shè)項目管理條例，保證資金專款專用，嚴(yán)格自覺接受審計部門的監(jiān)督檢查，切實保證項目順利完成。認(rèn)真落實教師定期到幼兒園實踐、鍛煉的計劃；采用多種聘請方式，聘請行業(yè)專家和教學(xué)能手來院任教，提高兼職教師比例。加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)及與合作企業(yè)的聯(lián)系；增強學(xué)生實際解決問題的能力；實行“幼兒園經(jīng)歷證書制度”； 校企合作建立實習(xí)期教學(xué)與管理網(wǎng)絡(luò)平臺，規(guī)范頂崗實習(xí)過程中實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控與評價。開發(fā)一體化核心課程，秉承“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作、通過工作完成學(xué)習(xí)內(nèi)容”的原則，以“典型工作任務(wù)”為導(dǎo)向，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，充分體現(xiàn)課程設(shè)置的職業(yè)性、實踐性和開放性。真正做到 “校園（企）合作、工學(xué)結(jié)合”，實現(xiàn)校企合作教育的雙贏。（三）主要舉措“工學(xué)交替，理實一體”的人才培養(yǎng)模式①發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會的作用，尋求學(xué)院與企業(yè)的“互贏”點，調(diào)動合作單位參與辦學(xué)的積極性，奠定“工學(xué)結(jié)合”的基礎(chǔ)，成立附屬幼托機構(gòu)，打造“工學(xué)結(jié)合”平臺與應(yīng)用技術(shù)服務(wù)窗口。（二）專業(yè)建設(shè)思路在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，積極與行業(yè)合作開展專業(yè)建設(shè)，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，實行社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏。、教育觀念新、師德高尚的教師隊伍?！皩I(yè)建設(shè)+課程學(xué)習(xí)+繼續(xù)教育+教學(xué)研究” 四位一體的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。第一篇：學(xué)前教育2012年重點專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)方案概述學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)項目（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)借《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）吹來的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的春風(fēng)，計劃經(jīng)過兩年的探索、改革和建設(shè)，把我院的“學(xué)前教育”專業(yè)建設(shè)成能引領(lǐng)我市相關(guān)專業(yè)群改革與建設(shè)，為當(dāng)前我市學(xué)前教育改革與發(fā)展提供優(yōu)秀專門人才的品牌專業(yè)。“工學(xué)交替，頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式 “工作過程系統(tǒng)化”專業(yè)核心課程體系。探索“雙主體”人才培養(yǎng)模式，建立起“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的合作機制，在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、社會服務(wù)等方面形成優(yōu)勢和特色。②制定學(xué)制靈活的人才培養(yǎng)模式，在保證頂崗實習(xí)半年以上的同時，利用寒暑假派送學(xué)生到幼兒園、早教園短期頂崗?！肮ぷ飨到y(tǒng)化”課程體系?！肮ぷ鬟^程導(dǎo)向”的課程教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。、教學(xué)資源庫通過校園（企）合作，在國家幼兒教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，構(gòu)建“專業(yè)建設(shè)+課程學(xué)習(xí)+繼續(xù)教育+教學(xué)研究” 四位一體的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，滿足學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)和幼兒教師職前、職后教育需求。（企）合作共同管理和質(zhì)量評價職業(yè)化（四）保障措施 為保障“學(xué)前教育”示范專業(yè)建設(shè)的順利實施，建立并完善以下組織機構(gòu)。3．管理保障建立健全相關(guān)制度。師范學(xué)院/文化創(chuàng)意學(xué)院二〇一二年四月一日第二篇：學(xué)前教育認(rèn)識我的“家”活動目的：認(rèn)識自己的學(xué)校的名稱，班級，班級中的同學(xué)和老師，能更快地融入到新的集體中?；顒觾?nèi)容：本活動分三個系列開展?；顒舆^程：一、老師歡迎你班主任老師做自我介紹可介紹自己的姓名，所教的學(xué)科，自己的興趣愛好等。讓學(xué)生覺得小學(xué)的老師就像自己的媽媽一樣，消除剛?cè)雽W(xué)孩子的陌生感和緊張的情緒。“普陀區(qū)新普陀小學(xué)”認(rèn)識自己班級的名稱和位置 在教學(xué)大樓的二樓，一（*）班 用自豪的語氣說一說：“我是普陀區(qū)新普陀小學(xué)一（*）班的學(xué)生——。我們每個人都很特別，每個人的名字代表了一個個體，每個人總有和別人不一樣的地方，到底有什么不一樣呢，今天我們就一起來探究一下自己。那么我要看看誰最快記住這一點，教學(xué)兒歌上課鈴聲響，趕快