【正文】 家務活，用實際行動給家人帶去歡樂。知識與技能：認識到自己長大了，應該做一些力所能及的事情。第四篇：托班社會活動：我長大了托班社會活動：我長大了托班社會活動：我長大了1活動目標：情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自己的長大, 感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。教師提問：“你們和老師有什么不一樣？你們會和老師一樣嗎？”小結(jié)：“是的，你們還會長大的。說說：我的本領(lǐng)變大了教師提問“你們的本領(lǐng)比小時候大了嗎？你的那些本領(lǐng)比小時候大呢？”教師小結(jié)：“瞧，我們和小時候比，除了我們的身體在長大，我們的本領(lǐng)也在變大。二、我的本領(lǐng)在變大觀看嬰兒錄象。教師小結(jié)：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣了，都長高了、長大了。“我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣了，那么，我們和小時候有那些地方不一樣呢？老師這有些小朋友小時候用過的東西，你們可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？然后用筆記在紙娃娃的身上做個記號（用圓圈表示）。引導幼兒觀看照片。活動過程：一、我們的身體在長大觀看照片辨認自己小時候。活動準備：幼兒小時候的照片、幼兒小時候穿過的衣服、鞋、帽、襪子等。激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)“我的身體在長大”在情景交流中發(fā)現(xiàn)“我的本領(lǐng)變大了”使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。第三篇：中班社會活動：我長大了中班社會活動：《我長大了》上傳者：srsdybyy 20091205幼兒園：上饒市第一保育院 設(shè)計意圖：隨著幼兒生活的日漸豐富，正確認識自己的長大, 感悟長大是一個有趣的過程。說說小學生要會些什么？延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？幼兒操作整理好書包。三、延伸部分幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。讓幼兒領(lǐng)悟作為大班的幼兒應該會做些什么。②根據(jù)剛才幼兒說的本領(lǐng)，提供操作材料讓幼兒操作。感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長大了：教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長高了，變胖了?；脽羝}板、小笑臉等活動過程：一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了”教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好準備。活動目標：知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立“我會…….”的信心，同時產(chǎn)生“長大”的期待。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領(lǐng)也變大了”，讓他們產(chǎn)生長大了的自豪感。四、結(jié)束：幼兒背起書包排好隊在“”五、音樂中退場，結(jié)束活動。簡單了解他們的學習生活。認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結(jié)：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領(lǐng)。③通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。通過交流、操作，感受自己的本領(lǐng)也增強了：①提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的變化嗎？”“有什么本領(lǐng)是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？”引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領(lǐng)。教師提問：①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了）②你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾歲？③為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？（幼兒意識到自己在不斷長大）二、通過體驗、發(fā)現(xiàn)自己長大了有哪些變化。活動準備：操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。知道自己長大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的本領(lǐng)。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。我設(shè)計了這樣一個社會活動“我長大了“。第一篇：大班社會活動《我長大了》大班社會活動教案活動名稱：我長大了設(shè)計意圖：“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領(lǐng)也變大了”，讓他們產(chǎn)生長大了的自豪感。為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立“我會…….”的信心，同時產(chǎn)生“長大”的期待。活動目標：知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好準備。幻燈片題板、小笑臉等活動過程：一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了”教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長大了：教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長高了，變胖了。②根據(jù)剛才幼兒說的本領(lǐng)，提供操作材料讓幼兒操作。讓幼兒領(lǐng)悟作為大班的幼兒應該會做些什么。三、延伸部分幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。說說小學生要會些什么？延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？幼兒操作整理好書包。第二篇：大班社會活動《我長大了》大班社會活動教案活動名稱：我長大了 設(shè)計意圖：“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。我設(shè)計了這樣一個社會活動“我長大了“。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。知道自己長大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧希禾K、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。教師提問：①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了）②你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾歲？③為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？（幼兒意識到自己在不斷長大）二、通過體驗、發(fā)現(xiàn)自己長大了有哪些變化。通過交流、操作，感受自己的本領(lǐng)也增強了：①提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的變化嗎？”“有什么本領(lǐng)是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？” 引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領(lǐng)。③通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結(jié)：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領(lǐng)。簡單了解他們的學習生活。四、結(jié)束：幼兒背起書包排好隊在“”五、音樂中退場，結(jié)束活動?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立“我能行”的信心，產(chǎn)生了“我回長大”的期待。活動目標：體驗自己長大的愉快，理解成長的含義。發(fā)現(xiàn)自己在成長變化，探索成長秘密。紙娃娃若干、嬰兒生活錄象。請一名幼兒上前，提問“小朋友你們看這是誰？”幼兒回答“XX”“你們想不想看看XX小時候是什么樣子的嗎？”“老師這還有很多小朋友小時候的照片你們看看是誰？”教師出示幾張較難認的和易認的典型照片請大家辨認，提問“有些認不出來了吧，怎么會認不出來的呢？是呀，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣了。我的身體長大了，交流發(fā)現(xiàn)自己的身體長大了。”幼兒操作，談談自己的發(fā)現(xiàn)。是啊，我們的身體在長大。教師播放錄象“這是一個才幾個月大的小寶寶，你們看寶寶在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽幫忙？”引導幼兒議論；小寶寶還小，他什么都不會?！比⑽覀兊谋绢I(lǐng)還會變大?！币院笕绻惆l(fā)現(xiàn)自己的身體長大了、本領(lǐng)變大了，用不同的符號記錄在這個紙娃娃的身上。行為與習慣：樹立自己的事情自己做，不會的事學著做的意識，培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。培養(yǎng)學生的生活自理能力。活動準備：要求學生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設(shè)計要顯示童趣。邀請部分家長擔任比賽裁判。準備好比賽需要用的東西。活