【正文】 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中老師指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練活動(dòng)。老師按學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)個(gè)別訓(xùn)練。C類(lèi)：培養(yǎng)保持課堂紀(jì)律，聽(tīng)從指揮的精神。培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。鞏固提高部分：跑步需要耳朵接收信號(hào)，大腦發(fā)出指令，四肢做出動(dòng)作，眼睛判斷動(dòng)作的范圍等等，其間的信號(hào)傳導(dǎo)有上億次之多，由于培智學(xué)生感知覺(jué)異常，感知統(tǒng)合能力差，身體的協(xié)調(diào)能力和思維慣性也就差于常人，所以我將學(xué)生分類(lèi)分組重復(fù)多次的練習(xí)，刺激他們的感知覺(jué)，達(dá)到康復(fù)訓(xùn)練和鞏固提高的目的。在每一部分的講解的時(shí)候我都會(huì)做出示范動(dòng)作，考慮到培智學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和肢體協(xié)調(diào)能力較差，我會(huì)很有耐心的重復(fù)講解和示范，也會(huì)讓他們多次練習(xí)。教學(xué)手段：器材輔助教學(xué) 教學(xué)器材：護(hù)膝 起跑器 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分：首先列隊(duì)集合，每一節(jié)體育課我都必須要求學(xué)生列隊(duì)集合，為了培養(yǎng)孩子的組織紀(jì)律性，其次給學(xué)生們講解龜兔賽跑的故事，激發(fā)學(xué)生們對(duì)跑步的興趣，為50米短跑的學(xué)習(xí)做鋪墊，同時(shí)能進(jìn)行德育滲透，讓孩子們懂得勤能補(bǔ)拙的道理。教法學(xué)法：講解示范法、分組練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等多種教學(xué)方法交叉使用，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制。步幅要開(kāi)闊，擺臂要有力。? 康復(fù)目標(biāo)：所有學(xué)生在重復(fù)練習(xí)下，粗大動(dòng)作能力和感知覺(jué)統(tǒng)合能力有一定提高。? 教學(xué)目標(biāo)：? 認(rèn)知目標(biāo)：A類(lèi)學(xué)生能夠區(qū)分短跑和長(zhǎng)跑并能掌握跑步的規(guī)則。第一篇：培智學(xué)校體育公開(kāi)課教案 課題：跑步? 學(xué)情分析：：二年級(jí)一班共有學(xué)生11名，包含智力障礙、多動(dòng)癥，自閉癥、腦癱兒童、發(fā)育遲緩等，根據(jù)智力情況、學(xué)習(xí)能力和肢體協(xié)調(diào)能力劃分出A類(lèi)學(xué)生4名，B類(lèi)學(xué)生7名。：小孩子都天性活潑，興趣濃，：學(xué)生致病因素不一，程度不一，訓(xùn)練難以照顧全面。B類(lèi)知道短學(xué)生跑和長(zhǎng)跑的區(qū)別.? 技能目標(biāo)：A類(lèi)學(xué)生能掌握跑步的起步姿勢(shì)和跑步時(shí)的正確姿勢(shì)和提速技巧，B來(lái)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。? 情感目標(biāo)：培養(yǎng)所有學(xué)生的組織紀(jì)律性，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和一定的社會(huì)適應(yīng)能力.? 重點(diǎn)難點(diǎn)? 重點(diǎn)：聽(tīng)見(jiàn)口令才起跑。? 難點(diǎn)：學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力較差，我應(yīng)該重復(fù)多次的訓(xùn)練，還有語(yǔ)言溝通存在一定的障礙，我應(yīng)該加強(qiáng)自身維語(yǔ)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生國(guó)語(yǔ)的教育。：通過(guò)老師的引導(dǎo)、講解、示范，充分激發(fā)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在引導(dǎo)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。基礎(chǔ)部分：這部分是本節(jié)課的主干，是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵，首先我會(huì)給學(xué)生們講解跑步的起步準(zhǔn)備姿勢(shì)——雙手撐地，左腿彎曲前傾，右腿向后伸直，在沒(méi)有聽(tīng)到起跑口令之前不得起跑；其次講解跑步時(shí)候的正確姿勢(shì)——步幅要大，雙臂要擺動(dòng)，擺動(dòng)要有力。對(duì)于掌握情況較差的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。安全預(yù)估任何一個(gè)學(xué)校安全都是重中之重，考慮到體育活動(dòng)的戶(hù)外性和培智學(xué)生的特殊性，我添加了安全預(yù)估? 訓(xùn)練場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)并且在老師的視野之內(nèi)? 訓(xùn)練強(qiáng)度：預(yù)計(jì)心率120—140% 預(yù)計(jì)訓(xùn)練密度30—40%（連續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)14分鐘）第二篇：培智學(xué)校體育教案體育公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)體操訓(xùn)練一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：A類(lèi)：掌握廣播體操（14節(jié)）的每個(gè)小動(dòng)作。B類(lèi)：在老師的指導(dǎo)下掌握基本的動(dòng)作步驟，跟著A類(lèi)學(xué)生完成體操訓(xùn)練。（二）過(guò)程與方法：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)基本教學(xué)目標(biāo)和游戲活動(dòng)相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)。六、教學(xué)課型：復(fù)習(xí)課七、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：（一）課堂常規(guī)，排隊(duì)整好，強(qiáng)調(diào)上課不遲到、不早退。（學(xué)生站一排，教師講解動(dòng)作方法和要求，然后做完整正確的示范。老師示范講解完以后讓學(xué)生每一個(gè)小動(dòng)作分開(kāi)練。要求動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。（三）游戲（障礙賽跑）老師講規(guī)則：游戲者應(yīng) 在比賽中完成所規(guī)定的動(dòng)作。全班同學(xué)分5組，在每次一組的兩位同學(xué)互相比賽。（四）小結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的總體情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。十、課后反思：第三篇：培智學(xué)校計(jì)劃書(shū)青年志愿者活動(dòng)策劃書(shū)一 活動(dòng)目的洛陽(yáng)理工學(xué)院青年志愿者在院團(tuán)委、團(tuán)總支等各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終本著以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為口號(hào)，積極在校內(nèi)外開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)，推動(dòng)志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)及和諧校園精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力。讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務(wù)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心靈、頑強(qiáng)的意志、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的信念。為社會(huì)各界樹(shù)立關(guān)懷弱勢(shì)兒童的榜樣，弘揚(yáng)尊幼愛(ài)幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿(mǎn)無(wú)限的愛(ài)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)綿薄之力。三活動(dòng)主題：“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛(ài)智障兒童”四活動(dòng)地點(diǎn)：洛陽(yáng)市培智學(xué)校五活動(dòng)時(shí)間：2011年6月4日六主辦單位：洛陽(yáng)理工學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)七活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：陳真八活動(dòng)負(fù)責(zé)人：任鵬飛，趙向陽(yáng)、于莉等。各小組要按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)與聯(lián)系人取得聯(lián)系進(jìn)行分工。十活動(dòng)背景：愛(ài)幼尊老一直以來(lái)