【正文】 長、扁寬形的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說斜鉤怎樣書寫。詳細(xì)講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。分小組討論。講解筆順。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計：第四課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字 東 求 乎 可第五課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第5課 以斜鉤為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。學(xué)生分小組討論。講解筆順。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。板書課題。【教學(xué)重點】：豎鉤與弧鉤的書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。五、小結(jié)。五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。）師示范難寫字“天”的寫法。同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結(jié)。（5）學(xué)生練習(xí)。師出示病字進行比較。并出示病字，進行比較。學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。學(xué)生練習(xí)。書空練習(xí)三遍。（1）比較撇與捺，找出不同的特點與它們之間的關(guān)系。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點呢？二、新授板書：撇、捺?！窘虒W(xué)重點】：撇與捺之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。四、優(yōu)秀作品展評。（5）集體評議。（3）師范寫“甲”，生觀察師的運筆方法。（1）出示小黑板：甲、州。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。（1）生練寫。9． 指名上臺寫，集體評議。7． 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。4． 生說說運筆特點。2． 認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。板書課題：以豎為主筆的獨體字?！窘虒W(xué)重點】：豎畫的寫法。了解豎畫的重要作用。學(xué)生自評。老師巡回指導(dǎo)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（3）長橫在下部。（2）長橫在中部。（1）長橫在上部。欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。【教學(xué)重點】：長橫在不同位置時的寫法。學(xué)習(xí)長橫在字中的運用。三、課時安排 每周一課時。書法學(xué)習(xí)隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的應(yīng)用。“書法（漢字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗，建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。4．書法與生活相結(jié)合。在以上各個模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時安排教學(xué)內(nèi)容。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2．注重學(xué)程。為了更好地實現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。第一篇：四年級上冊書法教學(xué)計劃四年級上冊書法教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）》中，對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)措施 1．慎重選帖。我認(rèn)為趙孟的楷書，是比較符合這兩個特征的。書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實基礎(chǔ)。3．主抓教材。（2）知識模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。比如在“雷鋒紀(jì)念日”時可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進行書寫練習(xí)。書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力。5．學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實現(xiàn)普通書寫時“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實生活進行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。第一課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第1課 以橫為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：了解長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)。學(xué)習(xí)橫的寫法。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運筆方向。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。觀察“里、止”，分析橫的寫法。（1）對例字進行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。（3）學(xué)生練習(xí)。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。五、小結(jié) 本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計：第一課 以長橫為主筆的獨體字 長橫在上 可 首 長橫在中 七 世 長橫在下 里 止第二課時【教學(xué)內(nèi)容】：第2課 以豎為主筆的獨體字 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)豎的用筆方法。練習(xí)書寫帶有豎的幾個字。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。1． 出示小黑板，看看不同的豎。3． 師范寫。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。6． 評議病筆。8． 評議學(xué)生作品。注意不要傾斜。（2）互相評議。1． 帶有“豎”的字。（2）觀察這2個字的共同特點。（4）生練寫“甲”。（6）同樣方法生練寫“州”。板書設(shè)計：第二課 以豎為主筆的獨體字 甲 中 年 州第三課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第3課 以撇、捺為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。學(xué)習(xí)用筆。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。師示范撇與捺的寫法。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點。（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。（4）師示范。四、應(yīng)用練習(xí)。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。學(xué)生練寫例字。講評。板書設(shè)計： 第三課 以撇、捺為主筆的獨體字 火 之 夫 文第四課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。范寫。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字：東、求、乎、可。教師演示書寫過程。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)重點】：斜鉤的寫法及注意事項。板書課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字：成、氏、哉、民。演示書寫過程。三 小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。能在運筆過程中體會折鋒?！窘虒W(xué)重點】：瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點：師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點？ 生觀察，師同時板書課題。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。）五、課堂小結(jié)板書設(shè)計：第六課 瘦長、扁寬形的獨體字 丹 身 兩 目第七課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】