名師引領(lǐng)促我成長(zhǎng)-展示頁(yè)
2024-11-09 02:09本頁(yè)面
【正文】 中我將一如既往的學(xué)習(xí)、反思，砥礪前行，做最好的自己?！倍虝旱囊惶彀霑r(shí)間，我們流連于聽課、觀摩和講座間，海量信息排空而至，各位名師先進(jìn)的教育理念和對(duì)課堂的把控能力，使我明白了我在教學(xué)上的差距，為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在合作中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。名師們巧妙的設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的課堂、精彩的互動(dòng)、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識(shí)視野、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓參會(huì)者受益匪淺，同時(shí)感悟著名師良好的專業(yè)內(nèi)涵。讓我們做到心中有數(shù)、心中有愛、心中有夢(mèng)，讓我真正領(lǐng)略了 “大家”的風(fēng)范，使我耳目一新。報(bào)告結(jié)束后，徐斌老師與大家進(jìn)行了精彩的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，氣氛熱烈，點(diǎn)贊無數(shù)。徐老師的報(bào)告深入淺出，讓聽眾如沐春風(fēng)?！爸性麕熜W(xué)數(shù)學(xué)共同體”是引領(lǐng)輻射帶動(dòng)更多教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái)。短短兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。通過這次研討活動(dòng)，讓我收獲頗多，最讓我感動(dòng)的還是專家的教育理念闡述和名師授課這一環(huán)節(jié)，帶給我更多的先進(jìn)數(shù)學(xué)理念。第一篇：名師引領(lǐng) 促我成長(zhǎng)名師引領(lǐng) 促我成長(zhǎng)——“中原名師小學(xué)數(shù)學(xué)共同體研討活動(dòng)”有感蘭考縣蘭陽第一小學(xué) 吳鳳玲迎著凜冽的寒風(fēng)，2017年12月2日3日，萬眾期待的河南省中原名師小學(xué)數(shù)學(xué)共同體研討活動(dòng)，如期在鄧州市范仲淹公學(xué)和城區(qū)四小北校區(qū)舉行。雖然天氣寒冷，但是也阻止不了我們學(xué)習(xí)的步伐。在學(xué)習(xí)中碰撞思想，在互助中尋求策略，在反思中引發(fā)感悟，在交流中達(dá)成共識(shí)，在分享中引領(lǐng)成長(zhǎng)。名師專家的無痕教育理念和課例、名師工作室成員精彩的課堂，讓我在領(lǐng)略著課堂魅力同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了“學(xué)，然后知不足”這句話的深刻內(nèi)涵?；顒?dòng)中，讓我感受最深的是徐斌教授的無痕教育理念，徐教授闡述了無痕教育的內(nèi)涵、數(shù)學(xué)教育中實(shí)施無痕教育的可能、數(shù)學(xué)教育中實(shí)施無痕教育的價(jià)值及實(shí)施無痕教育的策略。他結(jié)合自己的教學(xué)課例，生動(dòng)講述了自己是如何把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”，引導(dǎo)學(xué)生在無痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力，獲得豐富的情智體驗(yàn)。他給與會(huì)老師分享的他對(duì)無痕教育的研究，使我知道學(xué)生喜歡無痕的教育，一個(gè)微笑、一句問候、一個(gè)眼神、一句叮嚀、一個(gè)擁抱、一句安慰，只要有愛，別人無理由拒絕，這就是對(duì)學(xué)生最好的影響。在交流會(huì)期間，部分名師工作室也推出了一些精彩的課堂。就像名師劉忠偉所說：“數(shù)學(xué)老師必須要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師必須要跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)。“坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。第二篇：名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)唐春弟回顧自己三年成長(zhǎng)的道路，我還歷歷在目，曾記得，我們希望小學(xué)每一位教師都進(jìn)行了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時(shí)我最敬仰名師竇桂梅，決心與名師竇桂梅牽手，“學(xué)名師 促發(fā)展”于是我模仿名師竇桂梅的教學(xué)特色，“在讀中感悟，讀中積累”來提高自己的教育教學(xué)水平，引領(lǐng)我走上個(gè)人成長(zhǎng)的第一步。《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》提出：低年級(jí)要激發(fā)學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望“。重點(diǎn)指導(dǎo)孩子書寫“找—我”區(qū)別它們的音、形、義?！苯虒W(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情景，開展多種形式的朗讀，使學(xué)生在“讀中感悟，讀中積累”。生、小組開火車進(jìn)行朗讀接力賽，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰？他們用什么來唱歌？生、分角色朗讀小動(dòng)物說的話，老師適時(shí)作出指導(dǎo)。尤其通過感情朗讀、配動(dòng)作表演讀等形式，加深了對(duì)課文語言的內(nèi)化，加深其對(duì)課文的理解。三、延伸存趣，課外查找資料，到大自然去找找還有哪些動(dòng)物有奇特的發(fā)聲方法，引領(lǐng)學(xué)生由課內(nèi)延伸到課外，以提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，這是語文教學(xué)的目的，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一種途徑。老師扶得多，放手讓孩子們自主學(xué)習(xí)朗讀感悟的機(jī)會(huì)少?？纯串?dāng)時(shí)的課堂，如果在今天的教學(xué)中對(duì)第二小節(jié)時(shí)讓孩子們找一找，第三小節(jié)讓孩子們說一說，第四小節(jié)讓孩子們編一編的方法就更有趣了。從小到大，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，閱歷的增加，我心里的名師在也不斷得增多和變換，從萬世師表的孔丘，理學(xué)
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