92液體壓強(qiáng)第2課時-展示頁
2024-12-21 00:58本頁面
【正文】 （ 1）了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)方向。 （ 3） 認(rèn)識壓強(qiáng)的實際應(yīng)用 —— 連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器。 （ 2） 通過液體壓強(qiáng)對連通器特點的分析，解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象。態(tài)度 （ 2） 密 切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)過程 液體的壓強(qiáng)（ 2） 定義：上端開口，下端聯(lián)通的容器。 應(yīng)用：水壺，鍋爐水位計，水塔，船閘，水漏等。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 說 明 引入 新課 復(fù)習(xí)引入：①出示一個茶壺（使用礦泉水瓶制作，外部使用膠帶固定包裝紙），給出深度、水密度等條件，提出問題：水對壺底的壓強(qiáng)是多大？ ②利用 ppt 展示多種水壺，提出問題：這些水壺的壺嘴和壺身相比有什么共同特點？（取下包裝紙）壺嘴內(nèi)的水和壺身內(nèi)的水有什么特點？ 匯總學(xué)生的猜想，引出本課。 ②觀察、思考。 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想?！景鍟? 3．①拿出 U 型管壓強(qiáng)計（組裝好的），問學(xué)生是否是連通器，為什么？取下膠皮管呢？②將膠管注入一些水，兩端向上彎曲，是否是連通器？（判斷完后展示裝修時用水管找水平面的圖片） 1．觀察圖片，思考問題，同時小組間開始交流各自的意見，并將本組意見寫到小白板上，進(jìn)
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