【正文】 быть？）③你是怎么學(xué)會(huì)漢語的？△ 走：（zǒu）идти（動(dòng)）１．可帶“了”“著”“過”，可重疊．例句：①齊步走?。ě戋学鸳唰蕨蕨学猝?）②怎么走？（как идти ?）③我沒走過這條路．２．走＋在 后加表示處所或方式 例：①走在操場上 ②走在前邊３．走＋向 后加表示處所的成分 例：①走向勝利 ②走向美好的明天． 和：（h227。在句中可直接說下句，也可有在后面有停頓。（？）⑥我想回家，不過沒有錢。②有時(shí)間你給我打電話吧！好呀，不過我沒有你的號碼。）однако（連союзное имя）表示轉(zhuǎn)折，比“但是”輕，多用于口語(выражать перелом ,оно легче “но”,много применять в устном языке)a)補(bǔ)充、修正上文的意思；只是。）конец недели（名）例句：①周末休息②周末你有空兒嗎？ △呀：（ya）（助вспомогательное）由“啊”的另種語音形式和寫法，主要是用在元音a、e、i、o、u后．用在句子或小句的末尾．例句：①好呀！②你有錢嗎？有呀！③花呀● 不過：（b）телефон（名）例句：①我沒有電話②阿麗婭買電話了嗎？ ●號碼：（h224。1．生詞：（標(biāo)●的，是講解訓(xùn)練的甲級詞，標(biāo)△的是乙級詞）電話：（（di224。２．“呢”在特殊疑問句尾的疑問功用的理解．３．“不過”、“都”、“多少”的理解． 教學(xué)難點(diǎn)：１．對“幾”和“多少”（１）的應(yīng)用．２．“不過”、“都”的理解． 教學(xué)方法：聽說法 翻譯法 全身反應(yīng)法． 教學(xué)步驟：第一講 １－２學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)： １．正確認(rèn)讀本課的２５個(gè)生詞，并能正確使用一些生詞造句．２．對于生詞“不過”、“都”、“路”“東南”能理解并準(zhǔn)確地應(yīng)用３．朗讀課文對話，使學(xué)生――①正確認(rèn)讀課文的字．②使句子的語調(diào)在朗讀時(shí)的有可感性（即讀出句式語調(diào)）．③理解課文的基本意思．教學(xué)重點(diǎn)： 對于生詞“不過”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解．教學(xué)難點(diǎn)： “不過”、“都”、“幾”、“怎么”的理解與應(yīng)用． 教學(xué)方法： 聽說法 翻譯法 全身反應(yīng)法 教學(xué)步驟及內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí)：第七課的２３個(gè)生詞（以聽寫為主），輔以拼音的標(biāo)寫．（二）導(dǎo)入新課：我們每個(gè)人都有朋友，同學(xué)，這就少不了外出訪友這項(xiàng)活動(dòng)．而去朋友那里時(shí)，就要知道怎么去，做哪路車、朋友的電話號碼和住在哪兒。２．技能領(lǐng)域：（1）對生詞和語法的理解準(zhǔn)確到能自動(dòng)化應(yīng)用于實(shí)際生活中。理解意義并能正確使用造句。(3)理解“幾”的含義，會(huì)用“幾”和“多少”來詢問。第一篇：博雅漢語第八課教案第八課 你的電話 號碼 是多少？教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知領(lǐng)域：(1)認(rèn)讀本課的生詞，使讀音準(zhǔn)確率達(dá)到95%以上；在書寫上，筆順要正確，提醒學(xué)生注意字的書寫結(jié)構(gòu)。（2）使學(xué)生能掌握中國號碼的表示法，怎么讀；數(shù)字“1”在號碼中的特殊讀法（yao）。（4）掌握“呢”在特殊疑問句中的應(yīng)用，理解“吧”的語義作用，并能熟練應(yīng)用。（5）準(zhǔn)確理解生詞 多少不過都等到 怎么 走的含義，并能用這些詞造句。（2）課文學(xué)習(xí)完后，學(xué)生能夠流利朗讀課文，發(fā)音基本準(zhǔn)確，語調(diào)比較自然．（3）情境模擬――分角色（脫離課本）完成課文對話．３．情感領(lǐng)域：學(xué)生有想用學(xué)過的知識(shí)要同學(xué)和朋友的手機(jī)號碼、宿舍號．教學(xué)重點(diǎn)：１．號碼的詢問方式。那么，這要該怎么說呢？今天我們學(xué)的這一課的主內(nèi)容就會(huì)教會(huì)我們這些。nhu224。omǎ）номер（名）例句：①電話號碼 ②你知道安娜的護(hù)照號碼嗎？ △多少：（duōshǎo）сколько（代）1．問數(shù)量(опросить количество)例句：①你的電話號碼是多少？②卡佳的房間是多少號？③你帶多少錢？我們需要交多少班費(fèi)？２．指代不確定的數(shù)量(взамен показать неопредел?нное количество)例句：①你會(huì)多少寫多少(ты умеешь сколько и пишишь столько)②你給多少我要多少(ты дашь мне сколько и я беру столько)③你知道多少說多少(ты знаешь сколько и говоришь столько)周末：（zhōum238。gu238。(дополнять и поправлять значение предыдущего текста)例句：①你有手機(jī)嗎？我沒有手機(jī)，不過我的同屋有。③我去你那里玩，不過，去你們學(xué)校怎么走？←（補(bǔ)充）④他學(xué)習(xí)一向不努力，不過現(xiàn)在好多了←（修正）⑤我喜歡吃餃子，不過這個(gè)食堂沒有餃子。（？）b)補(bǔ)充同上文相對立的意思(дополнять относительное значение предыщего текста)例句：HSK考試失敗了，不過他并不灰心。與“只是”用法相近，它的轉(zhuǎn)折語氣比“不過”更輕，后面不能停頓。）и（連）例句：①我和你②在中國周六和周日兩天都休息。）маршрут（量квантор）例句：①21路車②坐幾路車到你們學(xué)校？ 公共汽車：（gōngg238。chē）автобус（名）①106路公共汽車 ②坐公共汽車△ 都：（dōu）（副наречие）все1．表示總括全部，除問話外，所總括的對象必須放在“都”前．可以說“全都”，總括的意思更明顯．（выражать обобщать весь , слова ,обобщ?нно объектом обязательно ставить до“都” ,можно говорить “весь全都”,обобщ?нный смысл более очевидно）例：①他們都去 ②今天明天都上課。（даже）△ 到：（d224。②火車到了。④秋天到了騎：（q237。i）быстро(ый)（形）①騎自行車也很快，15分鐘就到了。十五：（sh237。o yu225。東南：（dōng n225。號：（h224。ng jiān）комната（名）例句：①你的房間是多少號？②我的房間很大。）（名）кабинет(камера)例句：①我的宿舍是東5號樓502室 ②三室一廳 手機(jī)：（shǒu jī）сотовый（名）例句：①你的手機(jī)號碼是多少②我沒有手機(jī)。 hēng zh226。o）（動(dòng)）хотеть 例句：我要去上課．教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師領(lǐng)讀生詞的過程中，幫助學(xué)生糾正讀音，多次領(lǐng)讀后，使學(xué)生的認(rèn)讀能力達(dá)到９０％以上的準(zhǔn)確率．然后請幾名同學(xué)領(lǐng)讀，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情；運(yùn)用所學(xué)的生詞造句，進(jìn)一步理解生詞，檢查理解散應(yīng)用的準(zhǔn)確程度．課堂學(xué)習(xí)小結(jié)：布置作業(yè)：1．寫生詞，每個(gè)字（詞）寫二行，開頭一定用拼音標(biāo)注上．2．P64—五第二講 3—4學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，能理解文句的意思． 2．通過領(lǐng)讀，糾音，使９５％以上的學(xué)生能流利準(zhǔn)確的閱讀課文．教學(xué)重點(diǎn)： 1．逐句分析課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析難句。３．朗讀上的發(fā)音與語式的標(biāo)準(zhǔn)化．教學(xué)難點(diǎn)：理解文句的意思和技能上的應(yīng)用． 教學(xué)法：領(lǐng)讀法 翻譯法 教學(xué)內(nèi)容：(一)復(fù)習(xí)：聽寫生詞(二)課文：１．領(lǐng)讀，糾音，熟讀．２．釋義（翻譯與生詞的應(yīng)用結(jié)合）３．模擬訓(xùn)練：根據(jù)課文對話，讓同學(xué)分角色朗讀后，以所在的學(xué)校與宿舍為地點(diǎn)，做一次課文模擬練習(xí)． ４．用幾句話概括文意．本課小結(jié)：課文可以說是生詞與語法的應(yīng)用．更是這課所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的綜合使用．所以應(yīng)熟練掌握每句話的意思及應(yīng)用場合，達(dá)到自動(dòng)化，得體．