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初一數(shù)學第一學期期末試卷分析-展示頁

2024-11-09 01:20本頁面
  

【正文】 ,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。四、今后工作思路強化綱本意識,注重“三基”教學我們提出要加強基礎(chǔ)知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓練,使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學過程中,要加強知識發(fā)生過程的教學,使學生加深對基礎(chǔ)知識的理解;要加強對學生數(shù)學語言的訓練,使學生的數(shù)學語言表達規(guī)范、準確、到位;要加強運算能力的教學,使學生明白算理,并選擇簡捷、合理的算法,提高運算的速度和準確率;要依綱據(jù)本進行教學,踏踏實實地教好第一遍,切不可不切實際地脫離課本,搞難題訓練,更不能隨意補充綱本外的知識.教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通,真正讓學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò),打好初中數(shù)學基礎(chǔ),全面提高學生的數(shù)學素質(zhì).強化全面意識,加強補差工這次考試數(shù)學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明,在數(shù)學學習上的困難生還比較多,所以我們必須重視培優(yōu),更應(yīng)關(guān)注補差.課堂教學中,要根據(jù)本班的學情,選擇好教學內(nèi)容,合理地確定教學的起點和進程.課外要多給學習有困難的學生開“小灶”,滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生,讓他們盡快地跟上其他同學,促進全體學生的進步和發(fā)展.強化過程意識,暴露思維過程數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上.數(shù)學教學中,應(yīng)當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練.激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會.暴露學生把抽象的數(shù)學問題具體化和形象化的過程;要讓學生多說解題思路和解決問題的策略,暴露學生解決數(shù)學問題的思維過程;經(jīng)常性地進行數(shù)學語言的訓練,暴露學生對復(fù)雜的數(shù)學語言進行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓練,暴露學生對數(shù)學問題多種解法的比較與反思過程.讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗.教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程,培養(yǎng)學生的分析能力。對經(jīng)歷知識的形成過程的引導不足,沒有培養(yǎng)學生的探究意識和能力。沒有注重對基礎(chǔ)知識的強化鞏固,忽略了學生的基礎(chǔ),包括小學和初中階段,部分學生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議.概念理解沒有到位。三.存在問題教學中在數(shù)學思想方法的滲透方面做的不到位,沒有能夠幫助學生建立良好的解決問題的思想方法,學生沒有構(gòu)建起知識體系,綜合運用能力較差。得分率較低的題目集中在解答題和實際應(yīng)用題上,學生對于一些問題理解能力較差,不能夠全面理解問題,導致答題不流暢,結(jié)果出現(xiàn)偏差。第一篇:初一數(shù)學第一學期期末試卷分析初一數(shù)學第一學期期中考試試卷分析一、試題分析這次期中考試全面提高數(shù)學教育質(zhì)量,有利于初中數(shù)學課程改革和教學改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于減輕學生過重的負擔,促進學生主動、活潑、生動地學習.試卷的總體難度適宜,能堅持“以綱為綱,以本為本的原則”,在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時,還加強了對學生的能力的考查的比例設(shè)置考題,命題能向課程改革靠攏.注重基礎(chǔ),加大知識點的覆蓋面,控制題目的煩瑣程度,題目力求簡潔明快,不在運算的復(fù)雜上做文章;整體布局力求合理有序,提高應(yīng)用題的考查力度,適當設(shè)置創(chuàng)新考題,注重知識的拓展與應(yīng)用,適應(yīng)課程改革的形勢. 二.試卷分析(1)、得分情況(一)、選擇題:滿分30分,(二)、填空題:滿分30分,(三)、有理數(shù)計算:滿分10分,(四)、解方程:滿分10分,(五)、整式加減:滿分6分,(六)、第24題:滿分8分,第25題:滿分8分, 第26題:滿分9分, 第27題:滿分9分, 得分率較高的題目主要集中在計算題、選擇題和填空題。這些題目都是基本知識的應(yīng)用,說明多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握較好。學生自己很難讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強的訓練,很多學生因為缺少這種能力而導致失分過多。基礎(chǔ)知識較差。教學中對知識的講授過于注重知識本身,而沒有給學生更充分的時間探究,思考。審題能力不強,錯誤理解題意,日常訓練中缺乏給學生預(yù)留閱讀性較強的練習,課堂上也沒有給學生過多的時間。在平時的教學中,作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。數(shù)學組 2010115
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