【正文】 我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。學生匯報自己勾畫的句子。），說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。（板書課題）《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？王愿堅是當代著名的作家。教學過程一、導(dǎo)入課題1．當我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學時；當我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時；當我們面對豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時；當華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？2．今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。教學時間：1課時 教具準備：多媒體課件 預(yù)習設(shè)計、流利、有感情地朗讀課文。課文重點：全文 感情朗讀訓練點：27讀說結(jié)合訓練點：革命戰(zhàn)士為了理想而英勇獻身的事跡，讓我們感動。教學重難點 ：。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。六、限時作業(yè)抄寫你認為需要積累的詞句 板書設(shè)計： 十六年前的回憶被捕前：堅決地說忠于革命被捕時：不慌不忙視死如歸被捕后：瞅了瞅 沒說堅貞不屈。引導(dǎo)課外閱讀：在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩。五、延伸拓展：李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價（齊讀）──他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產(chǎn)階級的革命前途無限忠誠。請你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個空白進行補充。（2）這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。體會首尾照應(yīng)寫法的好處。四、寫作方法指導(dǎo)體會李大釗家人的悲痛和首尾呼應(yīng)寫法的好處體會李大釗被害后家人的悲痛。身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂，但父親愛國、愛黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。2．再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？ 3．交流討論引導(dǎo)學生抓住文中的相關(guān)語句感受李大釗同志對孩子的慈愛及在危險面前給予親人信心與力量的父親形象。（二）回歸文本，感悟“父親”形象1．在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。C 法庭上：重點品析“父親瞅了瞅我們??他對于革命事業(yè)的信心”一段： ⑴ 從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？ ⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說一說）⑶ 填空：法庭上的父親是一位（）的革命者?！?“父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度??對他們的沒有道理可講的。b 被捕時：⑴ 讀議句子，填空：被捕時的父親是一位（）的革命者?！备赣H為什么而忙碌？⑶ 填空：被捕前的父親是一位（）的革命者?！边@段話中哪個詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。（1）被捕前 1自然段（2）被捕時2—7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）； 8—17自然段：寫父親被捕的經(jīng)過（被捕時）；（3）法庭上18—29自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）；（4）被害后30—32自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。犧牲時年僅38歲。李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始者和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。：課文是按什么順序記敘的。教學時間：2課時 教具準備。教學重難點：引導(dǎo)學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。、流利有感情地朗讀課文。（3）《為人民服務(wù)》是一篇________,作者是_________,課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）《一夜的工作》作者是__________,本文寫的是他陪_______審閱一篇稿子，親眼見到總理_________________的情況。展現(xiàn)了革命先烈李大釗_________________________的高貴品質(zhì)，表達了作者______________的思想感情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、聯(lián)系上下文或借助工具書等方法理解詞語在文中的意思。拓展三 》 2課時單元預(yù)習課：一、瀏覽課文，標田字格里的生字及其在文中的詞語，并在預(yù)習筆記上練習書寫。教學準備：搜集與每課故事相關(guān)的資料；教師制作課件。教學重點、難點引導(dǎo)學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。拓展”安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。習作”安排的是“我的理想”，希望學生在學完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先烈的理想聯(lián)系起來。因此，本組課文的教學可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強各篇課文教學之間的聯(lián)系，還可以嘗試進行單元整組教學。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡 不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：第十課《十六年前的回憶》：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后，備受酷刑，但面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；第十一課《燈光》：解放戰(zhàn)爭中的郝副營長，在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；第十二課：《為人民服務(wù)》：毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料，我們可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命；第十三課：《一夜的工作》：開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞。第一篇：六年級下冊三單元備課年級：六年級 學科：語文 主備人： 時間：2014年3月第三單元教材分析：本組教材的主題是“紅色的記憶、深深的懷念”。一個民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。因此，通過本組課文的學習，讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。緊扣單元專題，“口語交際“回顧單元教學目標，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理； ，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。單元教學課時安排：11課時 教學方法與措施：引導(dǎo)學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。教學時間：《十六年前的回憶》 2課時《燈光》、1課時 《為人民服務(wù)》 2課時《一夜的工作》 1課時《口語交際習作》 3課時《回顧把你認為比較難寫的詞語寫在下面的橫線上。一擁而入：__________________________________________________________________ 千鈞一發(fā):___________________________________________________________________ 死得其所：___________________________________________________________________ 精兵簡政：__________________________________________________________________ 會意：______________________________________________________________________ 鴻毛 ：_____________________________________________________________________三、再讀課文，完成下列問題（1）《十六年前的回憶》是一篇___________，文章是按_______、_______、_________的順序來敘述的。（2）《燈光》采用了________的手法，通過對________________的回憶，歌頌了______________，說明________________________。、十六年前的回憶教學目標：，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。課文重點：全文感情朗讀訓練點：3912027 讀說結(jié)合訓練點：談?wù)勀銓畲筢摰脑u價。 預(yù)習設(shè)計，解釋詞語的意思。教學過程一、談話導(dǎo)入同學們，每當清明節(jié)時，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。我們曾經(jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動。（板書課題）二、成果展示，指名讀，齊讀。他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運動，被軍閥張作霖殺害。李大釗的被難日是1927年4月28日。三、精讀感悟（一）品詞析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？ 2．交流討論： a 被捕前：⑴“局勢越來越嚴重??母親只好不再說什么了。）⑵“那年春天??埋頭整理書籍和文件。⑷ 指導(dǎo)朗讀?！案赣H不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！?⑵ 分角色朗讀。⑷ 指導(dǎo)朗讀。課文的字里行間里無不流露出女兒對父親深深的敬愛。4．父愛如山。因此，當李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。自由讀課文最后三個自然段，談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在我們把第1自然段和最后3個自然段連起來讀讀，看看你又有什么新的體會？（1）這是首尾呼應(yīng)的寫法。感悟?qū)懛?，課外拓展3．文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法？（工友閻振山被捕前后）4．1927年的春天，在局勢越來越緊張的時候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。5．交流展示、評價。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。我們深情緬懷他們，我們的民族為他們而驕傲！下課后，同學們可以結(jié)合第65頁“課外書屋”的提示，去閱讀一兩本革命題材的小說。11*燈光教學目標：1．讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。3．了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達順序?！般裤健钡膬?nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。你每天晚上都要在燈光下學習，看到明亮的燈光，你會想到什么？說說自己的感受。，感受人物的品質(zhì)。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解他們。1945年參加八路軍。二、成果展示，指定生讀，齊讀。即第2自然段和最后一個自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。三、精讀往事部分內(nèi)容學生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。他注視著那幅圖，默默地沉思著。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。學生就這些重點句子自讀思考，互相討論?！睂@句話是怎樣理解的？（引導(dǎo)學生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際充分發(fā)言，積極討論。四、回歸整體，體會寫法1.“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣寫有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細節(jié)進行描寫等表達方式。板書設(shè)計：廣場燈光一聲贊嘆（多好啊）幸福生活陣地火光憧憬未來（多好?。┥鼡Q取1為人民服務(wù)教學目標：1．學會4個生字，能正確讀寫“徹底、鴻毛、送葬”等詞語。3．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。教學重難點：理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。教具準備： 課件教學課時及安排：2課時 教學過程一、激趣導(dǎo)入抗日戰(zhàn)爭后期的延安正處在熱火朝天的大生產(chǎn)運動中。為解決中央機關(guān)冬季取暖問題，他不幸犧牲。”毛主席的這篇講演發(fā)表時以《為人民服務(wù)》為題，這篇文章也成為共產(chǎn)黨人行為準則和毛澤東思想的具體體現(xiàn)，在60多年后的今天，重溫這段歷史和這篇文章仍具有深刻的現(xiàn)實意義。毛澤東是新中國的第一任國家主席，同學們對他了解多少？(教師相機引導(dǎo)，初知毛澤東。)4．探究主人公：據(jù)你們了解，張思德是一個怎樣的人，會令毛澤東如此敬重？(可以用課件播放相關(guān)資料，教師隨機引導(dǎo)并補充。一是《為人民服務(wù)》提示了講話的中心；二是“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點。講讀第一段（1）朗讀第一段（2）學生思考：這一段中的第2句是什么關(guān)系？（因果）（3）學生練習：