人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞第3單元第2課閣夜系列-展示頁
2024-12-21 00:10本頁面
【正文】 格是怎樣的？（沉郁頓挫） 對照課文注釋，感知內(nèi)容。 誦讀提示：此詩對仗工穩(wěn)，音節(jié)齊整。 二．朗讀感知 1．學生自讀?！兜窃狸枠恰芬辉?，作者面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是憂時傷世的感情。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停杯，也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。 教學難點： 體會詩歌流露的思想感情 教學方法： 涵詠 探討 教學課時： 1 課時 教學過程： 一． 課堂導入： 同學們，我們通過學習《蜀相》、《登高》、《登岳陽樓》這三篇律詩，對 杜甫的平生經(jīng)歷與思想工作情感有了更多更全面的了解。 情感目標： 體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。 《閣夜》教 案 教學目標： 知識目標： 了解杜甫的詩歌風格，了解本詩的寫作背景，積累名句。 技能目標： 把握詩歌風格，引導學生在反復誦讀中想象、欣賞，領會詩歌內(nèi)涵。 教學重點： 探討杜甫詩的風格 在反
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