【正文】 的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的了解外，還能因材施教，恰倒好處地運(yùn)用優(yōu)良高效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。四、積極探索教學(xué)教法。“教育者先受教育?！?明代思想家黃宗羲曾說(shuō)過(guò)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。成長(zhǎng)中的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并認(rèn)為教師什么都知道，所以教師要多才多藝，終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新知識(shí)。通常說(shuō)“教師要有一桶水，才能倒向?qū)W生一杯水”。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具有淵博的知識(shí)。因此，要熱愛(ài)學(xué)生，并建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，是難以培育出祖國(guó)建設(shè)的接班人和合格的社會(huì)建設(shè)者。常言道“嚴(yán)師出高徒?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本?！苯逃菒?ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，、熱愛(ài)學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。所以，教師從執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”，把全部的心血奉獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，象陶行知所說(shuō)一樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。踏上三尺講臺(tái)，就要熱愛(ài)自己的職業(yè)。從張偉同志先進(jìn)事跡中，我深刻的感悟到作為教師，我們追求的就是無(wú)愧于教師的良心！我們教師要有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。這更是一種形象，卻簡(jiǎn)單而平凡；這更是一種信仰，卻簡(jiǎn)單而平凡；這更是一種價(jià)值，卻簡(jiǎn)單而平凡；這就是執(zhí)政為公，卻簡(jiǎn)單而平凡。這是他內(nèi)心對(duì)自己的要求，是他精神的方向標(biāo)。“人的幸福不僅僅是通過(guò)金錢來(lái)衡量和體現(xiàn)的。張偉說(shuō)，干教育是一個(gè)良心活兒。第一篇：做一個(gè)有良心的教師做一個(gè)有良心的教師——學(xué)習(xí)張偉同事先進(jìn)事跡“三尺講臺(tái)安身立命，一腔摯愛(ài)播地灑天。”河南省鄲城縣秋渠一中校長(zhǎng)張偉用42年的生命旅程，告訴我們平凡、堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。”在張偉的工作日記上，他寫下了焦裕祿精神，“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”。這是一種堅(jiān)守，簡(jiǎn)單而平凡；這是一種奉獻(xiàn)，簡(jiǎn)單而平凡；這是一種擔(dān)當(dāng)，簡(jiǎn)單而平凡；這就是為人民服務(wù)，簡(jiǎn)單而平凡。張偉同志用自己的方式，用清貧、律己、奮斗和奮不顧身的行動(dòng)踐行著焦裕祿精神。一、熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，甘為人梯。雖然選擇了教師這個(gè)行業(yè)也就選擇了清貧，但是，教師的價(jià)值體現(xiàn)在為社會(huì)培養(yǎng)了多少具有為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的能力的人才，他們創(chuàng)造的財(cái)富越多就越能體現(xiàn)教師的價(jià)值！“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，人們也常把教師比作“紅燭”“人梯”“鋪路石”等等，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。盡管目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。贊可夫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“慈”上?！庇终f(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要得法，嚴(yán)要適度。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、勤奮好學(xué)，求知若渴，不斷完善自我。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。教師還應(yīng)具有多方面的愛(ài)好和才能。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣從人民中，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。”教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎、敷衍、虛假，決不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹膶W(xué)識(shí)水平，才能勝任人民教師的歷史責(zé)任，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。要保證學(xué)生掌握真正的知識(shí)，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教育學(xué)生。世界不斷變化，學(xué)生也不斷變化，陳舊的、一成不變的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適合學(xué)生，只有不斷革故鼎新，不斷“迎合”學(xué)生，只有這樣才能在教學(xué)過(guò)程中作到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過(guò)程。五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己的人生?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。十年，三千五百多個(gè)日日夜夜，我默默地甚至是勤奮地工作著。也許很多老師都會(huì)有和我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；當(dāng)我們耕耘了十年，二十年甚至一輩子，也許不會(huì)有多少耀眼的成績(jī)。我們到底是為了什么？我們的人生目標(biāo)是什么？我們追求的又是什么？我困惑，我更在思索。汪來(lái)九，安徽省黃山市黟縣宏潭鄉(xiāng)毛田小學(xué)教師，全校僅有的一位老師。一張長(zhǎng)桌就是汪來(lái)九講課的講臺(tái)，下面坐著20多個(gè)年齡不同的學(xué)生。35年來(lái)他默默無(wú)聞地扎根山區(qū)，獨(dú)自一人支撐起一所學(xué)校，用無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，為貧困山區(qū)孩子開啟了一扇知識(shí)的大門。他的人生在去年的那場(chǎng)大地震中“定格”：他弓著身子,雙臂張開趴在課桌上,頭上,手上,背上到處是血！他的身下蜷伏著四個(gè)學(xué)生,他們都還活著??當(dāng)搜救人員