人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元口算乘法教案-展示頁
2024-11-09 00:03本頁面
【正文】 十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，我們可以把整十?dāng)?shù)的0先去掉，用表內(nèi)乘法來計(jì)算，然后在積的末尾添上一個(gè)0。師：我們再來看幾道練習(xí)103 104 510 [設(shè)計(jì)意圖]承接前面的游樂園圖，引導(dǎo)學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出整十整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，并為后繼的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。生4：21＝2后面添1個(gè)0 10怎么變成了1？為什么后面要添一個(gè)0？生4：把10看成一個(gè)十，2乘一個(gè)十就是2個(gè)十，所以是20。生2：10個(gè)2相加是20。師：你能根據(jù)這些信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？[設(shè)計(jì)意圖]生活化是新課程的一個(gè)顯著標(biāo)志，它強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要回歸生活，要把數(shù)學(xué)和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)不是枯燥空洞的，不是高深莫測的，數(shù)學(xué)就在我們自己的身邊，是實(shí)在的，從而感覺到數(shù)學(xué)的趣味與作用。學(xué)生積極表達(dá)自己觀察到的信息。生2：我發(fā)現(xiàn)：坐摩天輪的每箱有三人。師： 游樂場里可真熱鬧，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：里面都有哪些游樂設(shè)施？在這里你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？（教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能熟練運(yùn)用方法進(jìn)行計(jì)算。第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元口算乘法教案口算乘法(整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù))教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過程，體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，． 在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題意識(shí)和能力。3． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你們喜歡去國游樂宮嗎？為什么喜歡去？今天我們?nèi)ッ利惿賰河螛穼m去玩一圈，那里面可是有好多好玩的┅┅出示情境圖（1）。）預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)的游戲項(xiàng)目有：旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、摩天輪、登月火箭、過山車。生3：我發(fā)現(xiàn)：坐過山車的每車有兩人。師：在開始玩之前，我們要知道游樂項(xiàng)目的價(jià)格師：好，我們先看看游樂項(xiàng)目價(jià)格表，了解一下各項(xiàng)目的價(jià)錢。三、探究新知教學(xué)例1第一小題（出示課件：情景圖和問題）師：老師把XX同學(xué)的提出問題已經(jīng)列出來了，哪位同學(xué)說一下，這個(gè)問題我們應(yīng)該怎樣去解決呢？坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 師：你能告訴我要花多少錢嗎？列出算式算算看 生：２9＝18 師：10人要多少錢？你是怎么算的？誰來說說你的想法！預(yù)設(shè)：生1：9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。生3：也可以把210看成2個(gè)10。師：同學(xué)們想一想哪種算法更簡單，計(jì)算更方便？ 預(yù)設(shè)：生：末尾添0的簡單。教學(xué)時(shí)教師可鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的算法，在算出２１０＝２０以后可再補(bǔ)充310104等讓學(xué)生計(jì)算。教學(xué)例1第二小題師：咱們再來解決XX同學(xué)提出的問題（出示課件：問題和情景圖）坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？師：這道題怎樣解決？你是怎樣想的？請同學(xué)們討論并列式計(jì)算 預(yù)設(shè)：２０３＝６０師：說一說你是怎么想的？生1：因?yàn)?個(gè)20是60，所以320=60； 生2：因?yàn)?0個(gè)3是30，所以20個(gè)3就是60； 生3：因?yàn)?3=6，所以203=60。師：同學(xué)們想一想哪種算法更簡單，計(jì)算更方便？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：在口算整千、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計(jì)算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的一個(gè)重要原因。四、鞏固練習(xí)做一做練習(xí)：練習(xí)十五：11五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：這節(jié)課你有什么收獲呢？[設(shè)計(jì)意圖]體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法，總結(jié)在口算整千、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它
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