【正文】 認識體會。交流討論所了解的科學研究領域，特別是不斷創(chuàng)新的科學研究領域。教學課時： 2課時 教學過程：第一課時一、我所認識的科學家制作表格引導學生搜集資料。教學重難點：重點：引導學生感受、學習科學家愛國、勤奮、奉獻、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。走近科學家教學目標：了解國內(nèi)外著名的科學家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學家，崇尚科學精神和科學態(tài)度。二、向學生拓展介紹動力的演進三、展示搜集到的歷史上重大科學技術發(fā)明資料第二課時四、現(xiàn)代、未來科學成就及發(fā)展觀看相關影視記錄片組織探究其中科學技術問題，看誰提的問題多而有探究力。討論小品中兩種方法的利與弊。難點:科學技術促進社會進步發(fā)展的 作用。了解人類歷史上重大的科學技術成就及其對社會發(fā)展進步的推動作用。五、教師總結面對自然災害，有黨的親切關懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，面對自然災害，讓我們攜手共進，創(chuàng)造美好未來。學生完成“我的建議”小組相互交流，評選出好的建議在全班交流。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。接下來，進入第三個話題。面對自然災害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。“雹災”資料：對于雹災還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災。（3）全班交流。（1）學生閱讀課本。4．師小結：真好，同學們說的種種自然災害，導致受災地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。教師板題）2．資料共享課前老師讓同學們搜集了有關自然災害的資料，下面大家共同交流資料并談感受。養(yǎng)成教育訓練點，培養(yǎng)學生認真分析問題，從小做起，保護環(huán)境的好習慣。教學重點：知道自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭。能力：在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。二十四節(jié)氣：勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中總結出來的，按照二十四節(jié)氣安排農(nóng)事活動小小一粒米：來之不易，愛惜糧食。板書設計農(nóng)業(yè)大家庭賴以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。2．閱讀584顆飯粒的故事，談談自己讀后的感受。我們一起來背背二十四節(jié)氣歌。2．匯報自己搜集到的農(nóng)業(yè)格言與諺語，并說說自己的理解。、果樹和林木？ ：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅具有地區(qū)性，還有季節(jié)性。教師出示相關的水果圖片，學生回答。自從政府實行“菜籃子工程”以后，改善了副食供應狀況，市場繁榮，供給充足，人們的生活質(zhì)量大大提高了。）（，或者說爺爺奶奶小的時候一般吃什么菜嗎？）組織學生匯報自己在課下的調(diào)查結果。（小結：冬長夏短、雨熱同至、四季分明；春季干燥多風；夏季炎熱多雨，年降水量變化較大；秋季溫和涼爽，陰雨連綿；冬季寒冷少雪。教師總結：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個主要的特點就是——地域性。（不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)作物也會有不同。（三）一方水土，一方物產(chǎn)1．請四位同學代表書上的四位小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)?！蹦隳芾斫膺@句話的含義嗎？試試看能否對照由多變少的原因列出由少變多的條件。（二）賴以生存的土地課前，老師布置同學們收集了一些有關地形、土壤方面的資料，誰來向大家匯報一下。養(yǎng)成教育訓練點 培養(yǎng)學生養(yǎng)成調(diào)查了解、分析問題的能力以及認真傾聽節(jié)約糧食的習慣。教學重點知道土地對農(nóng)業(yè)、對人類生存的重要性；知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、周期性特點；了解二十四節(jié)氣以及“不違農(nóng)時”的含義；了解農(nóng)業(yè)勞動的基本過程。能力：初步學會運用分析、比較的方法了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特點，通過體驗、嘗試農(nóng)業(yè)勞動，提高相應的勞動能力。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！2．出示課件，教師總結：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。：各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關，工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀）觀看錄像片：（皮鞋的制作過程）教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？出示課件：（教材42頁，各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)）教師：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。引導：同學們，通過剛才小組的學習，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結：的確，我們生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關系。教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農(nóng)產(chǎn)品進行記載?！懊褚允碁樘臁?，是農(nóng)業(yè)支撐了這片天啊?。荷钪械霓r(nóng)業(yè)分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、住、行的關系。教師介紹農(nóng)業(yè)的種類：民以食為天讓我們來看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個月、一年呢？小結：由此數(shù)字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說過：“稻穗比金子還寶貴。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。）那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢？（生：種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞??）其實，除了同學們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的錄像片。大家看出示CAI課件，（一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？引導觀察：同學們，你們餐桌上的食物可真豐富?。】墒遣妥郎县S富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧！（出示一組農(nóng)作物的圖片，教師簡要介紹。三、課前準備：錄像片、多媒體課件及有關文字資料；食品包裝袋；每小組一份表格。技能目標：通過資料的收集，提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。第一篇：五下品德與社會集體備課五下品德與社會第二單元教學設計 第一課、《我們的衣食之源》一、教學目標：情感目標：了解農(nóng)業(yè)對我們的生活有著重要的作用，懂得尊重勞動者。知識目標：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。二、教學重點、難點：“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學重點、教學中力求做到教為學服務，結合學生的生活實際，創(chuàng)造性地使用教材。四、教學過程：（一）情景導入 猜猜：食物從哪里來說到美食,每年最豐盛的一定是年夜飯。）小結：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒有想過它們是從哪里來的呢？（二）新授老師這里有個錄像片請同學們看一看。）錄像中的人們在干什么？（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活。請同學們看 大屏幕。）請一名同學讀一讀。中國人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了”。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關。（學生進行分組探究，教師巡視指導）討論完后，進行小組交流，教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個同學和老師都聽見，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復，其他小組的同學就在心里默默地數(shù)一數(shù)他們交流了多少種。正如你們說到的這些，因此在我國的國徽上有——（學生說：谷穗）農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。（板書：各行 各業(yè)）（三）總結升華1．同學們，此時此刻，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認識。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！四、板書設計：我們的衣食之源＼／各行 —— 農(nóng)業(yè) ——各業(yè)／﹨ 住行第二課農(nóng)業(yè)大家庭教學內(nèi)容五年級《品德與社會》下冊43—56頁 教學時間：3課時教學目標態(tài)度：懂得珍惜土地、體驗農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，從而形成對待勞動、勞動者的正確態(tài)度。知識：初步學會運用分析、比較的方法了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特點，通過體驗、嘗試農(nóng)業(yè)勞動，提高相應的勞動能力。教學難點初步學會運用分析、比較的方法了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特點，通過體驗、嘗試農(nóng)業(yè)勞動，提高相應的勞動能力。教學準備、多媒體課件，搜集相關資料 教學過程（一）情景導入同學們，上節(jié)課我們了解了農(nóng)業(yè)與我們的生活密切相關，今天讓我們一起走進農(nóng)業(yè)大家庭。1.（自讀“我國的土壤”，了解我國有哪幾種土壤？分布在什么地區(qū)？各有什么特點？適合種植什么？）(東北地區(qū)：黑土地 十分肥沃 水稻、黃豆、玉米華北平原、黃土高原：黃土地 土質(zhì)松散、流失嚴重 小麥、花生、棉花、谷子、土豆南方丘陵：紅土地 酸性土壤 茶葉、柑橘、松樹、荔枝長江中下游平原：魚米之鄉(xiāng))2.“土地資源的多少是相對的，在一定的條件下會由多變少，也可以由少變多。小組合作學習，將結果填在44頁空框內(nèi)。（東北平原：小麥青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏綿羊魚米之鄉(xiāng)“油菜花、稻米、茶葉、菱角、蓮蓬云南：藥材之鄉(xiāng)、橡膠園地 黑龍江：小麥、玉米、甜菜）2．組織同學討論交流（“一方水土養(yǎng)一方人”的內(nèi)涵）小結：不同自然環(huán)境下人們生活習慣、特點不同，與不同地區(qū)的不同物產(chǎn)有著很大關聯(lián)。）3．讓學生匯報調(diào)查到的家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)活動及特點。（北方：小麥、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）：你的家鄉(xiāng)在哪里？氣候特點是什么？有哪些農(nóng)作物？將交流結果填在47頁空框內(nèi)。主要農(nóng)作物：玉米、谷子、小麥、蘿卜、白菜、土豆）（四）“菜籃子”的變化（，能和大家交流一下你們家平時都吃些什么菜嗎？學生自由匯報。（：過去，在餐桌上只有土豆、大白菜等幾種蔬菜。）（五）水果今昔？下面的水果你吃過嗎？試著說出它們的名字。：我們能不能在北方種植南方的水果，在南方種植北方的水果呢？（六）鄉(xiāng)下識五谷？教師出示五谷的圖片，請學生辨識。（七）農(nóng)業(yè)格言與諺語1．請學生讀出書上的農(nóng)業(yè)格言與諺語，并說說自己的理解。（八）二十四節(jié)氣？你能說出哪些節(jié)氣的名稱？（二十四節(jié)氣：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小滿、芒種、驚蟄），是我國古代勞動人民的智慧結晶。（九）小小一粒米1．我是小小一粒米，你知道我是怎么來的嗎？讓學生觀看農(nóng)作物的播種、管理收獲過程，體驗農(nóng)作物的生長過程。3．計算：我國有12億人口，如果每天每人節(jié)約一粒米，將節(jié)約多少粒糧食呢？假如一億粒米重50公斤，一天能節(jié)約多少公斤糧食呢？（十）總結全課通過這節(jié)課的學習，我們知道了土地對農(nóng)業(yè)、對人類生存的重要性，知道了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、周期性特點，了解了二十四節(jié)氣以及“不違農(nóng)時”的含義，在生活中我們更要懂得珍惜土地，懂得尊重勞動成果。（黑土地、黃土地、紅土地）一方水土，一方物產(chǎn)：祖國氣候多樣，物產(chǎn)豐富，人民富裕。第三課面對自然災害教學內(nèi)容：五年級《品德與社會》下冊57—63頁 教學目標：態(tài)度：體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的重要性。知識：知道自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭。教學難點：在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。教學準備：搜集相關資料（各種自然災害的視頻資料）教學過程一、導入新課，板書課題1.（同學們，我國是農(nóng)業(yè)大國，各種自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞，你知道農(nóng)業(yè)所遭受的自然災害有哪些種類嗎？各種自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了哪些破壞？人們與自然災害作了哪些斗爭呢？這節(jié)課老師就和大家一起聊聊抗災保生產(chǎn)的話題。3．導入新課（學生以小組進行資料共享）二、農(nóng)業(yè)災害知多少下面就進入第一個話題“農(nóng)業(yè)災害知多少”請同學們閱讀課本57－59頁，結合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災害有哪些？這些自然災害有哪些破壞？1．生閱讀課本 2．師生交流（，學生觀看有關視頻資料，進一步認識自然災害的危害性）教師相機補充：雹災的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。因此，雹災是我國嚴重災害之一。面對不可避免的自然災害，廣大農(nóng)民是怎樣做的呢？ 三、七嘴八舌話抗災1．請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結合課前收集的抗災資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。（2）小組合作學習，填寫學習卡。教師出示補充“蝗災”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。利用粉紅椋鳥治理蝗災在新疆取得了突出的成績。2．談感受聽了這么多抗災保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）3．教師小結：正如大家說的，面對自然災害，國家和各級政府部門一方面積極監(jiān)測和預報，加大對抗災資金的投入，一方面對受災群眾在生產(chǎn)生活上給予服務，幫助他們進行生產(chǎn)自救。面對自然災害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學也躍躍欲試來，我們也加入到抗災的行列中。課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。然后，同桌交流。全班交流同學們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。板書設計面對自然災害影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然災害：旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災 自然災害的危害性：單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定抗災防災辦法：人工增雨、炮打冰雹、治理河道、排除積水、生物滅蝗、植樹造林第二篇：品德與社會五下教案科學技術真神奇教學目標：