【正文】 垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。學(xué)生自由發(fā)言。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個(gè)垃圾大處理。．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。．教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。（4）衣服攢夠量再洗。（2）建議大家使用節(jié)水型水具。4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？（2）請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？（3）小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。2． 活動(dòng)過程。活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開水。（1）引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。（1）咱們周圍的水清嗎？（2）你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：4． 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻模课覀兡転槊阑h(huán)境做些什么呢？（1）在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮?。216。216。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。 摸摸耳朵，216。 眨眨眼睛，216。1． 游戲：跟老師一起做這些動(dòng)作。3． 今天我們就來學(xué)習(xí)我們的大地媽媽。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)一 導(dǎo)課1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。?、小組合作，做版面、寫串詞……（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？３、未來暢想學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。（二）整理活動(dòng)１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）２、交流討論師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。我家門前新事多主題目標(biāo)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答：師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。二：活動(dòng)過程介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?生：回答(略)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。并介紹五音戲的由來。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。評(píng)一評(píng)。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。【活動(dòng)過程】 ，說一說?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。第一篇：二下品德與生活教案二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教案第一單元 我生活的地方我愛家鄉(xiāng)山和水 【活動(dòng)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。唱一唱。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。（教師放錄音）生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng)二、總結(jié)全文師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)流程：（一）采風(fēng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）引發(fā)采風(fēng)興趣：師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！活動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論、全班交流）小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。４、激趣引導(dǎo)師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。第二單元 讓家園更美好我們的大地媽媽 主題目標(biāo)：1． 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球?；顒?dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。216。 鼻子嗅嗅，216。 擦擦皮膚。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。把你們體會(huì)到的，先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛的小草，那漂亮的小花……216。5． 指名學(xué)生說。7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。活動(dòng)三：留住美好的家園。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。第二課時(shí) 活動(dòng)一：小調(diào)查。2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。）3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。（2）是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。（1）請(qǐng)自愿帶水來的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？（1）隨手關(guān)閉水龍頭。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。美化家園教學(xué)目標(biāo)：1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。3．體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)過程：活動(dòng)一：干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？ 學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。活動(dòng)二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。小組討論，全班交流。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)?；顒?dòng)三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！花草樹木點(diǎn)頭笑一、教學(xué)目標(biāo)：能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件 盆景 頭飾四、教學(xué)過程：（一）激情引入以盆景引入，師說：“同學(xué)們，我們的窗臺(tái)美嗎？”（美）師又說：“是花草裝扮了我們的窗臺(tái)，是花草美化了我們的生活，今天，老師就要帶大家走進(jìn)植物世界，去認(rèn)識(shí)花草樹木。］（二）說一說植物名稱師說：“同學(xué)們，這些植物美嗎？在我們的校園里也有很多花草樹木，它們綠化著我們的校園，你能說說它們的名字嗎？”學(xué)生自由答。［讓學(xué)生說校園外的植物是活動(dòng)的拓展，教師對(duì)生活中的花草樹木細(xì)心觀察的同學(xué)給予表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生探究植物的興趣。（1）師說：“同學(xué)們，瞧，植物王國(guó)里正在舉行森林舞會(huì)，你們想去嗎？