【正文】 樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字？生：仿佛來(lái)到了美麗的大森林。學(xué)生即興演奏、模擬蛙鳴鳥(niǎo)叫。（可能）生2：學(xué)布谷鳥(niǎo)叫。聽(tīng)一聽(tīng)這三處的力度有什么不同？好像什么？教師分別播放樂(lè)曲開(kāi)始、中間、結(jié)尾的音效。師：誰(shuí)能告訴老師，在這首樂(lè)曲中你聽(tīng)到了什么聲音？在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了幾處沒(méi)有音樂(lè)旋律伴奏的聲音？（教師提示是在樂(lè)曲開(kāi)始、結(jié)尾、還是中間？）生：聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲和溪水??樂(lè)曲開(kāi)始、中間、結(jié)尾共三處。二、完整聽(tīng)賞全曲 教師播放音響（課件1）。一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了?．笛子、小提琴與腹斑蛙、中國(guó)樹(shù)蟾，白腹秧雞、褐鷹鳥(niǎo)、山飛鼠等20種聲音對(duì)唱，山中精靈也瘋狂??教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 導(dǎo)入。隨即奏響的第一主題節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉，緊接著曲笛和小提琴輪流奏響主題，雖然一中一洋，但不感到異樣，配以輕快的伴奏配器，似乎帶有一絲喜悅的感覺(jué)，似乎是一個(gè)熱鬧的開(kāi)場(chǎng)白。現(xiàn)在大家聽(tīng)到的是這張專輯的第一首曲子《森林狂想曲》。板書(shū)設(shè)計(jì)：教材分析：《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)的光碟，是荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂(lè)獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》。3．了解民族樂(lè)器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。第一篇：五年級(jí)上音樂(lè)教案森林狂想曲2人教新課標(biāo)(2014秋)《森林狂想曲》(附鋼琴譜)教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。2．熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。4．通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂(lè)心情。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。教學(xué)用具：鋼琴、字母圖片、豎笛、音響、打擊樂(lè)器、有關(guān)樂(lè)譜、多媒體課件等。制作過(guò)程耗時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流??等近100種臺(tái)灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂(lè)曲中的自然音源與音樂(lè)的節(jié)奏、調(diào)性相合無(wú)間。本曲由三個(gè)不同的主題旋律伴著多種自然聲音組成的音效交替而成，樂(lè)曲開(kāi)始由弱到強(qiáng)似由遠(yuǎn)及近的鳥(niǎo)聲、蛙聲??把我們帶到了美麗的熱帶森林。你可以聽(tīng)聽(tīng)各種大森林的動(dòng)物，合著曲子有節(jié)奏地叫著，還有蛙的聲音。圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)森林氛圍進(jìn)行感受，然后播放音樂(lè)去感受森林。學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲情緒。師：大家再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這神奇的聲音。（課件2）師：誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)這好聽(tīng)的聲音？ 生1：吹口哨學(xué)鳥(niǎo)叫。（可能）師：他們學(xué)得太棒了！我們大家都來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？可以用你的小樂(lè)器或豎笛。師：大家學(xué)得簡(jiǎn)直比音樂(lè)家現(xiàn)場(chǎng)錄的還像，老師都陶醉了。師：同學(xué)們請(qǐng)為這首樂(lè)曲起個(gè)名字。教師出示課題——《森林狂想曲》師：同學(xué)們知道嗎？臺(tái)灣有一位音樂(lè)家，有一天看了一則“殘忍”的生態(tài)故事：在南美洲有一種體積很小的鳥(niǎo)類，每年都從南美洲飛到北美洲的森林區(qū)里去產(chǎn)卵，并固定在森林中下蛋。由于游牧鳥(niǎo)的體積很大，蛋孵化之后，老是跟季節(jié)鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)搶食，季節(jié)鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)老是吃不到母鳥(niǎo)喂的食物，食物都給游牧鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)霸占去了。后來(lái)生態(tài)學(xué)家仔細(xì)研究之后，才知道是開(kāi)墾森林的結(jié)果。為留下寶貴的森林原始聲音，他邀請(qǐng)了荒野保護(hù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)徐仁修，跋山涉水，歷時(shí)5年，深入熱帶森林，共收集蛙鳴、鳥(niǎo)叫、溪流近100種自然聲音，再配以悠揚(yáng)的樂(lè)曲，創(chuàng)造了這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。師：這個(gè)主題的速度是什么樣的？旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？ 教師播放第一主題。師：大家來(lái)唱（奏）一唱（奏）這個(gè)主題，感受它歡快的情緒。1．記憶第一主題師：現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)完整地欣賞一遍音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？（課件4）教師播放全曲。師：當(dāng)聽(tīng)到主題A時(shí)，用“啦”演唱，再聽(tīng)一聽(tīng)還有幾個(gè)和第一主題不同的旋律？教師播放全曲。2．聽(tīng)辨多段體結(jié)構(gòu)（可機(jī)動(dòng)：根據(jù)學(xué)生具體情況，聽(tīng)辨結(jié)構(gòu)）師：同學(xué)們聽(tīng)辨得非常準(zhǔn)確，全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成?，F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)到前邊，將三個(gè)主題曲式結(jié)構(gòu)用字母排列出來(lái)。除三個(gè)主題外，聽(tīng)到的聲音用你喜歡的圖案表現(xiàn)。（課件6）學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)表演。師生評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)圖正確與否。師：這首樂(lè)曲的主題多次出現(xiàn)，歡快的旋律給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。一是民族吹管樂(lè)器——笛子；還有就是大家非常熟悉的西洋弓弦樂(lè)器——小提琴?，F(xiàn)在老師放兩段音樂(lè)片段，你們聽(tīng)一聽(tīng)是用什么樂(lè)器演奏的？可以模仿一下這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。（課件6）生：主題A是用笛子演奏的，主題B是用小提琴演奏的。六、創(chuàng)造師：樂(lè)曲這么動(dòng)聽(tīng)，你們能用自己的方式表現(xiàn)嗎？ 教師提示學(xué)生可以自由組合，分組表現(xiàn)主題或音效。學(xué)生活動(dòng)：第1組律動(dòng)表現(xiàn)第一主題。第3組吹口哨模擬鳥(niǎo)叫。第5組奧爾夫節(jié)奏樂(lè)模擬動(dòng)物界、自然界美妙的聲音。樂(lè)曲組合展示：A B A C A D A（可由學(xué)生安排順序）八、小結(jié)師：讓我們大家在這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲的伴奏下，走進(jìn)那神奇的世界吧！教師播放全曲的flash動(dòng)畫（課件7）。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句通過(guò)重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開(kāi)朗的小主人公的形象。第二樂(lè)段是合唱部分，兩拍和三拍的長(zhǎng)音頻頻出現(xiàn)（第一樂(lè)段中最長(zhǎng)的音只有一拍半），使音樂(lè)變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行，具有“副歌”的性質(zhì)，其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”，正是這首歌曲所需表達(dá)情感的點(diǎn)題之句。通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部聲音的初步和諧統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分 同學(xué)們好：師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)咱們的課本，首先看一下咱們這個(gè)這一單元的主題是什么？ 學(xué)生：綠色暢想