“相約名師聚焦課堂”教研活動心得體會-展示頁
2024-11-08 22:00本頁面
【正文】 ，對于新奇的想法或者超出課堂預(yù)設(shè)之外的回答，首先給予鼓勵，發(fā)揮教師的課堂機(jī)智，因?yàn)檎n堂是不斷生成的過程，教師需要把握本課主線，及時再引導(dǎo)學(xué)生回到課堂中來。接到任務(wù)后草草的從網(wǎng)上下載點(diǎn)資料學(xué)習(xí)，第二天一早著急忙荒的就上戰(zhàn)場了。學(xué)校布置的雜活很多：攝像，廣播系統(tǒng)學(xué)習(xí)，醫(yī)保信息錄入，扶貧系統(tǒng)維護(hù)，學(xué)籍管理，每一項(xiàng)都是需要精心完成的，容不得半點(diǎn)差錯。而貫穿在課堂始終的兄弟情、母愛，更突顯了教者很好地把握語文科工具性與人文性的統(tǒng)一。安徽省小語會常務(wù)理事，淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳金龍觀摩課《那一年的歡喜》，是一節(jié)讀后感作文指導(dǎo)課。，切實(shí)做到工具性與人文性的統(tǒng)一。正如竇桂梅老師所說，“兒童站在學(xué)校正中央，兒童站在課堂正中央。，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。領(lǐng)銜的有全國小語屆名師清華附小校長竇桂梅、特級教師杭州師范大學(xué)教授王崧舟；有臺北市國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玉貴老師；有香港教育工作者王煒。聚焦課堂”暨兩岸三地小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流研討會的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一篇：“相約名師聚焦課堂”教研活動心得體會“相約名師聚焦課堂”教研活動心得體會2016年4月15~17日有幸參加了第十五屆全國“相約名師活動有觀摩課、講座、互動三種形式。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益頗多。課堂上，學(xué)生回答，學(xué)生評價(jià)（拍手鼓掌），學(xué)生板書，學(xué)生主持討論，學(xué)生征詢意見，學(xué)生請求幫助，學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果?！迸_北市國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玉貴老師，帶來了臺灣國語教學(xué)風(fēng)格：特別注意組織教學(xué)，特別注意聽說讀寫的習(xí)慣，特別注意每個學(xué)生的說話機(jī)會。福建教育研究院的何捷老師觀摩課《讀繪本故事，發(fā)現(xiàn)愛的奇跡》，設(shè)計(jì)“啊”字句式練習(xí)說話，既學(xué)習(xí)運(yùn)用感嘆句、比喻句，又讓學(xué)生體會到父母的愛。從“讀詞語”到“讀課文”無不體現(xiàn)有感情；從“怎樣把長文說成一句話”的方法（有時間、地點(diǎn)、人物、事情、結(jié)果），到“讀文章要邊讀邊想，想自己的生活”；無不體現(xiàn)出閱讀方法最重要；從出示“當(dāng)我讀到……的時候，我知道……我想起……”到讀后感的范文（抑或是下水文），無不體現(xiàn)讀后感寫作方法提煉。（周本祥）第二篇：聚焦名師,相約課堂心得體會9月20號聽課心得突如其來的聽課，讓人猝不及防，以往有公開課的經(jīng)驗(yàn)，但是會提前準(zhǔn)備許久，晚上準(zhǔn)備第二天早上講課還是頭一回。再加上諾諾只有七個多月，正是難帶的時候，這么多項(xiàng)任務(wù)同時壓在我的身上，我真的沒有時間仔細(xì)備課。果然，這節(jié)課是失敗的，內(nèi)容講完后，還剩下十幾分鐘，只得東拼西湊，當(dāng)時恨不能找個地洞鉆進(jìn)去。七，教態(tài)（表情，動作，語言）低年級學(xué)生以形象思維為主，教師夸張的表情和動作，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；語言上親近自然更符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，八，教學(xué)鼓勵用語應(yīng)豐富，具體，恰當(dāng)九，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否有收獲，認(rèn)知是否能達(dá)到新的高度第三篇：相約名師,聚焦
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