【正文】 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和能力方面的表現(xiàn)。對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度。為了適應實際需要，應經(jīng)常結合實際，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識。四、主要教改措施及思路、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。在探索，交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。，分析數(shù)據(jù)的意識和能力。，學習用猜想，比較，歸納等數(shù)學方法解決問題。數(shù)學思考，發(fā)展學生的概括，抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。提高小數(shù)四則混合運算的水平，能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。統(tǒng)計，理解平均數(shù)的意義，探索求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù)；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。能夠按角的大小對三角形進行分類?？臻g圖形：，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關系。，掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。借助計算器，搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進行十進制復明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。，并會在實際計算中應用。三、教學目的要求和重點、難點知識與技能，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系和計算公式。體現(xiàn)知識的生成性，注意數(shù)學思想方法的滲透。教材的編寫特點：、具有一定科學性和時代性，引導學生了解生活，認識社會。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數(shù)學。第一篇：青島版數(shù)學四年級上冊教學計劃四年級第一學期數(shù)學教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析：本年度，我接手了四年級一班的數(shù)學教學工作，共有學生 28 人，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學習數(shù)學有一定困難。二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結構本冊教材包括：黃河掠影－用字母表示數(shù)，高速公路－乘法運算率，繁忙的工地－角與三角形的認識，蛋的世界－小數(shù)的意義和性質，神奇的克隆牛－小數(shù)的加法和減法，三峽工程－小數(shù)的乘除法，小籃球隊－統(tǒng)計，綜合應用－消費知多少和飲食與健康。簡化單元知識結構，提高課堂學習效率。提示了多樣化的教與學的方式，重視學生的個性發(fā)展。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質，并能解決簡單的實際問題。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積，商的近似值；認識有限小數(shù)，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是 180，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫 30，45，60，90 度的角。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。，能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。在實踐活動中，初步了解用數(shù)學研究問題的方法。，感受轉化的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納，推理能力。，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察，操作，驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力。解決問題，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。情感與態(tài)度，體驗數(shù)學的應用價值。，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力，初步體會統(tǒng)計的工具性。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。用符號表示數(shù)和數(shù)量關系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉變的開端。、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限。重視小數(shù)口算、估算的平日練習。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。全面合理評價學生的學習情況。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識意義的理解和應用。五、教學進度安排、黃河掠影 7 課時高速山東 4 課時繁忙的工地 6 課時蛋的世界 14 課時奇妙的克隆牛 6 課時三峽工程 15 課時小籃球隊 4 課時第二篇：青島版數(shù)學四年級上冊教學計劃四年級上冊數(shù)學教學計劃一、學情分析四年級兩個班共有學生95人，大部分同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。優(yōu)秀生上課能專心聽講，合作意識較強，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力。針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求下，安排了以下幾方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)包括：萬以上數(shù)的認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計。三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）知識與技能能認讀寫萬以上的數(shù)，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算。了解直線；區(qū)分直線、線段和射線。情感態(tài)度價值觀能積極參與數(shù)學活動，對身邊的與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣。在他人指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。四、全冊教學重點、難點分析重點：數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。難點： 幾何知識包平行與相交。五、單元（組）教材分析第一單元：認識的掌握億以內(nèi)的數(shù)及其意義，認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。第二單元：，先認識計算器，了解計算器的基本功能和操作方法，再學習用計算器進行四則計算的方法。第三單元：這節(jié)課就是在學生掌握“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”基礎上進行教學的，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系。第六單元：通過觀察和動手等教學活動學會整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個格表示多少個單位。