青島版五四制小學數(shù)學四年級下冊教學計劃范文-展示頁
2024-11-05 04:14本頁面
【正文】 **一、基本情況分析本學期教五年級，共有學生38人。對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。4加強探索方法的指導，提高自主探究的能力，用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。動手實踐要把握好 “度”，提高操作活動的有效性。努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。做到人人都學到有價值的數(shù)學。在學習有關因數(shù)與倍數(shù)知識的過程中，經(jīng)歷觀察、類比、猜測和歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。六、教學措施：實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。四、教學重點：第一、二、三、五、七單元。情感與態(tài)度：感受數(shù)學語言表達的簡潔性，感受數(shù)學的應用價值。在學習有關因數(shù)和倍數(shù)知識的過程中，初步掌握觀察、比較和歸納等方法。在探索、交流多邊形面積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。結合具體情境，在選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，進一步提高分析和判斷能力。程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。結合具體實例，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單的事件發(fā)生的可能性的大小。（二）、空間與圖形：通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形；利用方格紙和割補等方法探索和掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式，并能正確計算其面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)及10以內(nèi)的兩個數(shù)的公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分；會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。結合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義；會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。三、本冊總的教學目的： 知識與技能：（一）、數(shù)與代數(shù)結合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發(fā)，編排知識結構。因此，本教材從學生的認知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學習的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元中初步認識因數(shù)和倍數(shù)；在本冊“團體操表演因數(shù)和倍數(shù)”單元中進一步學習5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識；在本冊“剪紙中的數(shù)學分數(shù)加減法（一）單元中重點學習公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識。二、教材知識系統(tǒng)及結構分析： 本冊教材的主要內(nèi)容：簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù)、認識正、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、分數(shù)加減法、統(tǒng)計、可能性概念教學一直是小學教學的教學重點和難點。在新學期開始，要教育學生端正學習態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)學生認真書寫、按時完成各類作業(yè)、課堂認真聽講的良好學習習慣，注意培養(yǎng)和提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。第一篇：青島版五四制小學數(shù)學四年級下冊教學計劃（范文）青島版五四制小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 駱閣峰一、學生狀況分析：本人擔任四年一二班的教學，共有學生70人，學生中自身素質(zhì)比較強的占36%，一般占56%，較差的占8%。大部分學生身心健康，活潑好動。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學數(shù)學，人人學有用的數(shù)學。尤其是本冊的概念更多。這樣編排分散了難點，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并降低了學習的難度。如在學習解方程之前，學習等式的性質(zhì)；在學習同分母分數(shù)加減法的過程中學習約分的知識，突出了知識的必要性。結合具體實例，知道5倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù)。理解分數(shù)的意義；理解分數(shù)與除法的關系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（帶分數(shù)），并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。初步了解簡單的統(tǒng)籌法（合理安排時間）和優(yōu)選法（挑次品）。用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；通過觀察，認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案（三）、統(tǒng)計與概率：結合具體實例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。（四）、實踐與綜合應用在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。數(shù)學思考：在探索用方程表示簡單的等量關系和解簡易方程的過程中，發(fā)在探索多邊形面積計算的過程中，經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過展學生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想
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