【正文】 第十九周機動4課時六、教學措施：1．認真鉆研教材，準確把握本冊教材的重點、難點，盡量采用適合本班學生特點的教學方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學習數(shù)學的積極性，增強學生學習數(shù)學的自信心。7．理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確地進行計算，會解決一些稍復雜的三步計算實際問題。5．靈活運用從條件和問題出發(fā)分析和解決實際問題。3．能根據(jù)物體的形狀想象相應的視圖，根據(jù)視圖擺出相應的物體。四、教學難點1．初步建立升和毫升的概念。7．理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確地進行計算，會解決一些稍復雜的三步計算實際問題。5．學會用列表的方法整理條件和問題，綜合運用從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略；歸納解決問題的一般步驟，并能按步實施解題。3．會從前面、右面、上面觀察物體；能根據(jù)物體的形狀選擇相應的視圖或根據(jù)視圖擺出相應的確物體。三、教學重點1．通過具體的活動，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。（3）能通過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。4．情感態(tài)度方面：（1）在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。（6）知道可以從雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解數(shù)據(jù)所蘊含的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。（4）能應用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析和比較。（2）經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。（4）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，能有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹能力。（2）在認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角，平角和周角，研究它們的大小關(guān)系、體會直線間的位置關(guān)系，認識升和毫升，進行幾何與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學習活動中，發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果，通過試驗游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。（2）通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義，結(jié)合實例了解線段、射線和直線，體會兩點所有連線中線段是短，知道兩點間的距離，知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系，結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系，能辨認從不同的方向（前面、右面、上面）看到的物體的形狀圖。因此在本學期的教學中，要充分調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，根據(jù)本班學生的特點，培養(yǎng)學生上課時的注意力、自控能力，從細微處入手，做到持之以恒；關(guān)注班上每一個學生的學習情況，既要做到全面發(fā)展，又要照顧班級學生的個性差異，做好提優(yōu)補差工作，特別關(guān)注學習較困難的學生，盡量縮短與優(yōu)生的距離；本學期重點在培養(yǎng)學生的良好學習習慣以及學生動手操作能力、整頓班風學風、幫助學生建立學好數(shù)學自信心等方面下功夫，爭取每一位學生都不掉隊。第一篇：蘇教版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃蘇教版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃2019 陳美玲一、班級情況分析：本學期本班原有學生51人，調(diào)出2人（一男一女），調(diào)查入2人（一男一女）經(jīng)過前面四年的訓練，大部分學生的學習態(tài)度有了很大的改變，養(yǎng)成了一定的學習習慣，基礎知識以及口算能力有了大幅度的提高，但也有一部分學生（如劉義涵、周世杰、耿家意等）幾位同學學習目標不明確，自覺性差，上課不認真聽講，注意力不集中，喜歡做小動作，隨便講話，因此，成績很不理想。還有幾個同學（如熊藝、楊子斌等）接受能力，反應能力慢，記憶力特別差，成績很不理想。二、教學目標：1．知識技能方面(1)能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認識中括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）；經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程與方法。（3）經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當?shù)姆绞剑ㄕ{(diào)查、試驗、測量）收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義，能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出判斷。2．數(shù)學思考方面（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計算方法、運算順序的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。（3）在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中，增強數(shù)據(jù)意識，隨機意識，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3．問題解決方面（1）能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決這些問題。（3）能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象，能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關(guān)的實際問題。（5）能根據(jù)解決問題的需要設計簡單的調(diào)查方案，并在對統(tǒng)計結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，增強用統(tǒng)計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。（7）能主動與同學合作開展學習活動，初步具有積極與同學交流解決問題過程和結(jié)果的能力，增強與他人合作交流的意識。（2）在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與與對數(shù)學問題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和他人。（4）通過“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更多的與數(shù)學有關(guān)常識性知識，以及一些數(shù)學史常識，拓寬知識視野，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對社會文明的促進作用，初步體會數(shù)學是人類文化和人類文明的一部分，進一步產(chǎn)生學習數(shù)學的積極情感。2．理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的筆算方法，會用“四舍五入”的方法試商和調(diào)商，理解和掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法，能正確地解答連除的實際問題。4．會用簡單的統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以根據(jù)解決問題的需要分段整理數(shù)據(jù)，能對簡單的數(shù)據(jù)進行合理的分析和解釋，理解平均數(shù)的含義，會求簡單的平均數(shù)。6．感受簡單隨機現(xiàn)象的特點，能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能性的結(jié)果，能對簡單隨機事件發(fā)生的可能性大小作出定性描述。8．了解角的特征，會用量角器量角，和畫角，知道角的分類方法，了解平行線和垂線的特征，會畫已知直線的垂線和平行線，知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。2．掌握用“四舍”法或“五入”法試商后需要調(diào)商的除法筆算方法，能根據(jù)簡便計算的過程確定除法計算的余數(shù)。4．根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要確定數(shù)據(jù)的方法；能對簡單數(shù)據(jù)進行合理的分析和解釋；理解平均數(shù)意義。6．判斷簡單事件發(fā)生的可能性大小。8．理解射線和直線的特征，初步建立無限的概念，會用量角器量角，能畫出指定度數(shù)的角，會確定和測量點到直線的距離。2．充分做好課前的準備工作，利用多媒體，教具，學具等多種教學手段，加強直觀性教學。4．在教學過程盡量做到面向全體，因材施教，注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，做到集體教學與個別教育相結(jié)合。6．結(jié)合本冊教材的特點，加強解決實際問題的教學，培養(yǎng)學生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。七、教學專題培養(yǎng)學生解決稍復雜三步實際問題的能力。2．使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行估計，培養(yǎng)動手操作的能力和初步的估計意識。教學重點：聯(lián)系實際初步形成1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。教學課時：3課時第二篇：蘇教四年級語文教學計劃雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃羅倩雯語文是小學生學習其它學科的主要