20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)-展示頁
2024-11-06 22:00本頁面
【正文】 維能力比較差，缺乏善變，學(xué)生的計算能力又普遍低下，那么抓好培優(yōu)扶差工作就非常重要了。在課后，對學(xué)生作業(yè)做到嚴(yán)格要求，有錯必改，有改正必重批。在本學(xué)期，我們認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生實際寫出切實可行的教案，杜絕了抄教案書的舊方法。在本學(xué)期，本人利用早讀課或課后談話等方式，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確學(xué)習(xí)的重要性。三、主要措施。全書共分為“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”、“認(rèn)識圖形”、“小數(shù)乘法”、“觀察物體”、“小數(shù)除法”、“游戲公平”、“認(rèn)識方程”、七大內(nèi)容，這些內(nèi)容基本上沒有什么聯(lián)系性。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。分析、綜合能力。四年級數(shù)學(xué)（下），在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。根據(jù)一個學(xué)期以來的觀察分析，本級的學(xué)生優(yōu)生不多，一遇到一些需要靈活應(yīng)變的題目，幾乎沒有人能解答出來；差生人數(shù)非常多，每個單元的測驗都有15—25人，%%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)的氣氛淡，想讀好書的人少，普遍形成了散、懶、松的學(xué)習(xí)方法。第一篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)201１—201２學(xué)年度第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)ＸＸＸ小學(xué)一、學(xué)生情況分析。本級共有203人。二、教材分析。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。它有兩大特點：一是內(nèi)容多而散。二是難度大，四年級學(xué)生的接受能力不強，很多學(xué)生會有“學(xué)了這樣，丟了那樣”的感覺。針對這一個級的特殊情況和教材特點，我們兩個數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：加強學(xué)生思想道德建設(shè)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。抓好課堂教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，盡量講解得淺顯明白，貼近學(xué)生的實際思維能力。做好培優(yōu)扶差工作，因人引導(dǎo)，注重學(xué)生的個性差別。我們利用課余時間給優(yōu)生們“開小灶”，布置一些開發(fā)智力的題目讓他們回家去做，做完后面對面批改。最后，我們利用課余時間給他們開小灶，提高他們的基礎(chǔ)知識水平。以上是本人在本學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)中所做的主要工作，通過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)的成績都有了進(jìn)步，培優(yōu)扶差的工作也收到了很大的成效。二0一二年六月第二篇：四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2013年四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊裕斌在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。二、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。使得學(xué)生也更好的自己去學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己
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