第4單元混合運算-展示頁
2024-12-20 21:45本頁面
【正文】 的運算順序，會按順序正確計算。 使學生在分析數(shù)量關系、運用不同的策略解決問題的過程中提高學生解決問題，正確列綜合算式的能力。 教學目標： 使學生聯(lián)系生活情境，在解決問題的過程中體會、理解三步混合運算的運算順序，感悟運算順序的合理性。 （ 2）以已有的運算順序為依據(jù)，通過演繹推理解決稍復雜的混合運算。 本單元教學的混合運算內(nèi)容比較多，教材對不同的內(nèi)容采用不同的呈現(xiàn)方式，目的是幫助學生理解運算順序。在此基礎上，本單元繼續(xù)教學混合運算，算式里都有 三個運算符號。 第四單元 混合運算 教學內(nèi)容： 不帶括號的四則混合運算（第 35～ 36頁） 帶有小括號的四則混合運算（第 37～ 38頁） 帶有中括號的四則運算混合（第 39～ 40頁） 通過單元練習整理運算順序（第 41～ 42頁） 教材分析： 四年級（上冊）教材初步教學了四則混合運算順序和兩步計算的混合運算。學生已經(jīng)知道： 算式里有乘法和加、減法，應先算乘法；算式里有除法和加、減法，應先算除法；算式里有括號，應先算括號里面的。結合運算教學，在“想想做做”里還安排了許多需要兩、三步計算的實際問題。 （ 1）聯(lián)系現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中體會運算順序。 在教學中要注意結合具體的問題情境來幫助學生理解運算順序的合理性，并注重在解決問題的過程中引導學生分析數(shù)量關系，從而進一步明確先算什么，再算什么，提高學生正確列綜合算式解決問題的 能力。 使學生通過自主探索，運用類比遷移的方法掌握三步混合運算的運算順序，會正確計算。 使學生在觀察、比較的過程中培養(yǎng)演繹推理、抽象概括的能力，發(fā)展數(shù)學思考。 教學難點： 感悟運算順序的 合理性，正確列綜合算式解決問題。 教學目標： 讓學生聯(lián)系解決生活實際問題的過程感悟、理解并掌握不含括號的三步混合運算的順序，能正確地進行計算，并能用以解決三步計算的實際問題。 教學重點：掌握三步計算的運算順 序 教學難點：運用三步計算解決實際問題 設計理念：運用知識的遷移，自主探索規(guī)律 教學準備：課件 教學步驟 教師活動 學生活動 一、復習鋪墊 （ 1）看誰算得又對又快： 12 3 98－ 18 80 90 55247。 6 20 34 64 10 36＋ 60 100247。 16 3＋ 20 560247。 集體核對。 二、創(chuàng)設情境、導入新課 談話：興趣小組要開展棋類活動，王老師準備購買一些棋具。 學生分析數(shù)量關系、嘗試列式計算。 學生回答，明確數(shù)量關系、運算順序 談話：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合算式嗎？ 教師板書： 12 3＋ 15 4 15 4＋ 12 3 比較：和復習（ 2）有什么不同？ 小結：像這樣含有三步運算的綜合運算怎樣計算呢？這就是我們今天一起來研究的內(nèi)容。 指名板演算式。 三、探索算法 出示： 12 3＋ 15 4 15 4＋ 12 3 （ 1）思考討論 ：先算什么？為什么？第一步脫式兩個乘積可以同時計算出來嗎？ （ 2）小結：有加法和乘法的三步混合運算要先算乘法，這樣的兩次乘法還可以同時計算。 6 5 （ 1）思考討論：算式中有哪些運算？在這里除和乘連在一起，應該先算什么，再算什么？ （ 2）校對答案。 （ 2）小組匯報。 獨立思考并交流。 學生歸納并閱讀書上的結語：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（做“想想做做”第 1 題） 說說每題的運算順序。 同桌互說。 啄木鳥診所。（做“想想做做”第 3 題） 提問：比較每組兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 對比練習（做“想想做做”第 6題） 比一比這兩題有什么相同和不同？ （ 1）獨立觀察、判斷、改正。 （ 1）學生讀題，列式計算 （ 2）比較條件、問題和計算方法。 用遞等式計算。 70＋ 15 8 18＋ 94247。 83－ 7 345247。 教學目標： 讓學生掌握含有小括號的混合運算 的運算順序，并能正確地進行計算。 教學重點：掌握含有小括號的三步混合運算的運算順序 教學難點：運用含有小括號的三步混合運算解決實際問題 設計理念： 運用知識的遷移，自主探索規(guī)律 教學準備：小黑板、口算卡片 教學步驟 教師活動 學生活動 一、復習鋪墊 口算練習 卡片出示： 30 15 22 40 25＋ 24 40 900 12 400 630247。 30 31 20 300247。 3＋ 25 4 提問：小括號在算式里起什么作用？ 含有小括號的式子要先算什么？ 依次搶答 想到答案就說 學生說出各題的運算順序。 二、探究新知 出示： 300－（ 120＋ 25 4） （ 1）問：這道題中也含有小括號，該怎樣計算呢？ （ 2） 巡視 指名多人板演（暴 露錯誤） 檢查板演題 誰對誰錯？錯的錯在哪兒？ 你是按照怎樣的順序進行計算的
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