小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃-展示頁
2024-11-05 22:18本頁面
【正文】 挑重?fù)?dān)，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長才干。實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)階段總結(jié)，定期舉辦科研知識(shí)講座，使骨干教師成為科研行教師。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)期舉行一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。外出參觀、學(xué)習(xí)想通過相互之間的學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時(shí)通過開闊眼界，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的原則，與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。（三）教育科學(xué)研究、學(xué)科教育科研方法、課題研究的過程與方法、學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐（教育科學(xué)研究；專題講座、課題研究與實(shí)踐等）（四）電教、信息技術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)（電教與信息技術(shù)；專題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、觀摩與展評(píng)活動(dòng)）四、保障機(jī)制建立教師成長檔案袋教師的成長檔案將記錄每位教師培訓(xùn)中通過科研、教研、培訓(xùn)成長的足跡與成果，共性與個(gè)性并存，體現(xiàn)教師個(gè)人發(fā)展的需要。（二）學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科文化知識(shí)的拓寬與加深、課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)。通過2—3年的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等，為鐵東區(qū)的教育增添一道“亮麗的風(fēng)景線”。三年內(nèi)，應(yīng)在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上至少發(fā)表一篇有關(guān)教研的論文。所教課程在每次教學(xué)考核中應(yīng)達(dá)到良好以上。在進(jìn)行本專業(yè)教學(xué)、研究的同時(shí)，還應(yīng)從事繼續(xù)教育的教學(xué)和研究。2．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真，為中青中教師的表率。二、培養(yǎng)目標(biāo)：l．熱愛祖國，貫徹黨的基本路線，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀(jì)守法，具有高尚的職業(yè)道德和社會(huì)公德。目前，我區(qū)現(xiàn)有45名綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，其中骨干教師有15人。為學(xué)生服務(wù)。三個(gè)服務(wù)：為教育教學(xué)改革服務(wù)。兩個(gè)重點(diǎn)：以創(chuàng)新工作方式，強(qiáng)化服務(wù)意思為重點(diǎn)。第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃（2002——2005三年培訓(xùn)計(jì)劃）鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部王菲菲小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃（2002——2005三年培訓(xùn)計(jì)劃）一、指導(dǎo)思想：一個(gè)中心；以深入課程改革，提升骨干教師綜合能力。一個(gè)宗旨；以服務(wù)一線教學(xué)為宗旨。以校本教研促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)。為教師服務(wù)。工作目標(biāo)：求實(shí)、求新、求效、求發(fā)展。為進(jìn)一步落實(shí)“以人為本”的教育管理理念，不斷提升骨干教師品牌，樹教育良好形象，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)青年骨干教師的可持續(xù)發(fā)展，制定骨干教師三年培訓(xùn)計(jì)劃。愿意為鐵東區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。3．專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4．努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，力爭獲得最佳教學(xué)效果。5．有一定的科研、教研能力，有明確的研究方向。掌握并應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）教育理論教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)現(xiàn)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論4教育科研理論（教育理論；專題講座、自學(xué)反思、研討交流等）。（學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐；專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、考察觀摩、親自做說講評(píng)課、指導(dǎo)講評(píng)課活動(dòng)等）。五、主要措施：骨干教師的成長主陣地在校內(nèi)，在課堂的情境中?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)
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