四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄-展示頁(yè)
2024-11-05 18:01本頁(yè)面
【正文】 三角形的分類，使學(xué)生明確三角形不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并掌握各類的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：三角形的三邊關(guān)系教學(xué)突破：充分利用學(xué)生的關(guān)于三角形的生活經(jīng)驗(yàn)，借助直觀操作，通過(guò)量一量、折一折、擺一擺、算一算等活動(dòng)，讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程。通過(guò)直觀操作和邏輯推理，學(xué)會(huì)用猜想、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三角形的特性，掌握三角形不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。教材以真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為素材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的特性、分類，掌握三角形的三邊關(guān)系、內(nèi)角和、及三角形高的作法。活動(dòng)總結(jié)：本次教研活動(dòng)，組內(nèi)老師各抒己見(jiàn)，集思廣益，研討氛圍濃厚，對(duì)本單元的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并對(duì)重難點(diǎn)有了很好的解決策略，達(dá)成了共識(shí)，為今后的教學(xué)做了很好的鋪墊。改寫后只是計(jì)數(shù)單位變了，數(shù)字的大小不變；而求近似數(shù)不僅是省略尾數(shù)并在末尾加上“萬(wàn)”或“億”字，在此之前還要用“四舍五入”法看一看尾數(shù)是直接省略還是向前一位進(jìn)“1”，因此求近似數(shù)是把一個(gè)數(shù)變成了近似數(shù)，數(shù)的大小發(fā)生了變化。在寫數(shù)時(shí)，學(xué)生往往不知道在什么地方寫“0”，首先要看清題目要求，要一級(jí)一級(jí)的看，把題目看懂后，再一級(jí)一級(jí)的寫，讀數(shù)時(shí)，雖然只讀一個(gè)“零”，但可能連續(xù)寫幾個(gè)“0”，要分別寫出來(lái)。討論要點(diǎn)：學(xué)生對(duì)“數(shù)位”和“計(jì)數(shù)單位”的概念分辨不清，還應(yīng)重點(diǎn)講解，數(shù)位是個(gè)位、十位、百位、千位??，它是計(jì)數(shù)單位所占的位置。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫書的方法，改寫和省略的方法。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元，使學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的梳理與鞏固。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2010年9月18日 參加人員：四年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師教研內(nèi)容：萬(wàn)以上數(shù)的整理復(fù)習(xí)教材分析：通過(guò)這一階段教學(xué)“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”，學(xué)生已具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位有了較深的了解。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)這些數(shù)是為了用它來(lái)交流并解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，發(fā)展學(xué)生概括能力和分析判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法及用“四舍五入”法求近似數(shù)。注意理解“相鄰”兩個(gè)字，只有相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率才是10。求近似數(shù)很容易與改寫用“萬(wàn)”“億”作單位的數(shù)相混肴，應(yīng)讓學(xué)生理解二者的區(qū)別，把萬(wàn)以上的書改寫用“萬(wàn)”“億”作單位是直接省略尾數(shù)添上“萬(wàn)”或“億”字。省略“萬(wàn)”或“億”為后面的尾數(shù)求近似數(shù)，需要注意的是要先分級(jí)，確定好是幾位數(shù)（這樣確定了千位或千萬(wàn)位上的數(shù)）再用“四舍五入”法求近似數(shù)。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2013年9月28日 主 備 人：李忠省 教研組長(zhǎng)：李正新參加人員：四年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師 教研內(nèi)容：三角形的認(rèn)識(shí) 教材分析：對(duì)于三角形，學(xué)生已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但是缺乏對(duì)于三角形知識(shí)的系統(tǒng)的深入了解。為以后學(xué)習(xí)空間圖形做好準(zhǔn)備。掌握三角形的三邊關(guān)系、內(nèi)角和及會(huì)做三角形的高。教學(xué)重點(diǎn)：三角形的三邊關(guān)系、內(nèi)角和及三角形高的做法。討論要點(diǎn)：教學(xué)三角形的特性時(shí)，利用三角形與四邊形學(xué)具，在學(xué)生動(dòng)手拉一拉中，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。關(guān)于三角形內(nèi)角和的探究，引導(dǎo)學(xué)生用量一
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