【正文】 口耳目》這是一篇象形字歸類識字的課文。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識漢字的基本筆畫，初步掌握運(yùn)筆方法，并讓他們通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來寫好每一個(gè)漢字。本課是學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。同時(shí)，激發(fā)孩子識字的樂趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。第三篇：一年級語文集體備課活動(dòng)記錄一年級語文上冊第一單元《識字一》單元備課一、教材分析《一去二三里》是一首優(yōu)美的古代童謠，向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）進(jìn)行期中考試的復(fù)習(xí)。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（4）完成圓周角和小結(jié)的教案。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 孫慧娟：活動(dòng)日期： 周次： 13 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；——分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)月考情況，研討查漏補(bǔ)缺的具體措施。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（4）完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 袁亞利：活動(dòng)日期： 周次：9 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成二次函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用共5個(gè)教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（4）完成二次函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用共7個(gè)教案集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 王靜：活動(dòng)日期： 周次：7 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個(gè)教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（4）完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個(gè)教案集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 孫慧娟：活動(dòng)日期： 周次： 5 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成解直角三角形小結(jié)和二次函數(shù)及圖象4個(gè)教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（4）完成第二十一章解直角三角形的復(fù)習(xí)小結(jié)，（12）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 毛慧慧：活動(dòng)日期： 周次： 3 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成解直角三角形的應(yīng)用5個(gè)教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（4）完成解直角三角形的應(yīng)用5個(gè)教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。活動(dòng)總結(jié)：本次教研活動(dòng)，老師們積極發(fā)言，對本節(jié)課的重、難點(diǎn)（應(yīng)付的錢、付出的錢與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系）進(jìn)行了深入的研討，提出了解決“夠不夠”問題的三步法，為本 節(jié)課的教學(xué)提供了更好的方法。（2)比較：帶的錢數(shù)（付出的錢）與買商品共需要的錢數(shù)（應(yīng)付的錢）相比，會(huì)出現(xiàn)三種結(jié)果（多、少、相等）；也可用減法列式計(jì)算（應(yīng)找回的錢）。第一篇：一年級數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄一年級數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄主 備 人：教研組長時(shí)間：2015年4月9日 參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師 教研主題：人民幣的簡單加減法計(jì)算討論要點(diǎn)：如何解決實(shí)際問題中“夠不夠”的問題 解決方法：出示商品圖片和標(biāo)價(jià)，創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生模擬購物，提出有關(guān)的加法和減法問題，列出相應(yīng)的算式。解決“夠不夠”問題的三步法：（1)計(jì)算：買商品共需要多少錢（應(yīng)付的錢），注意單位要統(tǒng)一。（3)下結(jié)論：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果來回答問題“夠不夠”（夠或者不夠）。第二篇：九年級數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)日期： 周次： 1 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）補(bǔ)充一些簡單習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（3）討論9節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）補(bǔ)充一些簡單習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（3）討論9節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）補(bǔ)充一些簡單習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（3）討論月考試卷的分工和重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）確定五一的分層假期作業(yè)。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（3）討論月考的閱卷和分析工作。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 毛慧慧：活動(dòng)日期： 周次： 11 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（4）——。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（3）研討期中考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（1）對部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 王靜：活動(dòng)日期： 周次： 15 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成圓周角和小結(jié)的教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（4）下周考試，暫時(shí)沒有教案。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（3）進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是識字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會(huì)背誦，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在識字教學(xué)過程中以幫助學(xué)生識字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。為此在寫字前應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識田字格，了解田字格各部分的名稱。寫好“一”、“二”、“三”、這三個(gè)字則是本課的難點(diǎn)，為此，應(yīng)在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上，通過教師示范講解，用最直觀的手段向?qū)W生發(fā)展的過程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)，掌握運(yùn)筆的方法。本課識字體現(xiàn)出了一些漢字構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律。比如說學(xué)習(xí)“目”吧，可以在課前畫出眼睛的實(shí)物圖，出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么，（讓學(xué)生知道“目”即眼睛）把你認(rèn)識的字貼在實(shí)物畫的下面。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些孩子們喜歡的卡通人物（小新、香玲、甚至奧特曼）邀請他們到我們家里做客，我們向他介紹我們家里的布置：如哪是沙發(fā)、茶幾、臺(tái)燈、電視……相機(jī)出示我們事前準(zhǔn)備好的生字卡片。另外學(xué)習(xí)了課文以后，要使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng)，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁?！墩Z文園地一》有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、復(fù)習(xí)和拓展詞語、讀句說句、認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩。在我們童年時(shí)每個(gè)人都做過游戲，有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩個(gè)以上的集體娛樂活動(dòng)，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現(xiàn)的景色美，有積極參加體育活動(dòng)的愿望，學(xué)做尊敬父母的好孩子。通過園地復(fù)習(xí)能夠正確區(qū)分聲母和韻母。背誦《詠鵝》。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。難點(diǎn)：感受童謠所表現(xiàn)的景色美，感悟漢字的形象性。五、教法學(xué)法（一）識字方面我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行識字。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識字。課中教師要舍得花時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)。（四）對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，在口語交際課上的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)觀察游戲的過程，情境中產(chǎn)生口語交際的愿望。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。顧培華：《特殊的葬禮》是蘇教版小學(xué)語文第八冊第四單元中的一篇精讀課文，是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。本文敘述了曾經(jīng)是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯瀑布，由于人類的亂砍濫伐和用水毫無節(jié)制，逐漸枯竭。巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，號召人們立即行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)地球，使大瀑布的悲劇不再重演。教學(xué)時(shí)可以從課題入手，