六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃合集-展示頁
2024-11-05 12:43本頁面
【正文】 11/6x=42, =32,最后再解。x=6 5x=25等方程 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個數(shù)，然后再去解，如：2x+9=35 6x4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。（4）解方程的四種方法。（3）根據(jù)四則運(yùn)算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡易方程。（5月28日）（1）通過對式子地判斷使學(xué)生加深對方程意義的理解。（3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。（3）對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。四則混合運(yùn)算（5月24日）（1）對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計算，得到正確計算結(jié)果。（3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求 未知數(shù)X的練習(xí)題運(yùn)算定律和簡便算法（5月23日）（1）運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。、四則運(yùn)算的意義和法則（5月23日）（1）掌握四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系。（2）重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學(xué)生極易混淆的概念。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)、數(shù)的大小比較（5月20日）（1）在比較數(shù)的大小時，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力。數(shù)的改寫：（5月20日）（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。第一篇：六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃五月中旬結(jié)束課程，五月二十號開始總復(fù)習(xí)。第12周 5月20日5月24日復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算知識要點(diǎn)：數(shù)的意義（5月20日）①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對照，小數(shù)實(shí)際上是分母為100、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫法上與整數(shù)相同。③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。數(shù)的讀法和寫法（5月20日）①在數(shù)的讀法、寫法訓(xùn)練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。數(shù)的整除（5月21日）（1）借助書中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)（5月22日）借助教材p87 理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。（2）復(fù)習(xí)好如何對加、減、乘、除的計算進(jìn)行驗(yàn)算。）通過實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。（2）對于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。（第13周 5月27~5月31日）知識要點(diǎn)：（5月27日）（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。（2）使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。方程的意義和解方程的方法。（2）掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。但同時還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力。a、如：x6=20 36247。c、按四則運(yùn)算的順序先計算，使方程 改變形式，然后再解，如： 4=103/5 = 要先求出 4，3/5 ，使
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