蘇教版八下生物生態(tài)系統(tǒng)的組成課堂教學(xué)實(shí)錄-展示頁(yè)
2024-12-20 21:31本頁(yè)面
【正文】 保持著千絲萬縷的聯(lián)系，正是由于他們的彼此影響、相互依存才使得我們的地球村處處呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 展示生物富集的相關(guān)圖片和資料。 展示生物捕食的錄像片。 四 、課前準(zhǔn)備： 多媒體播放設(shè)備。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的組成；食物鏈、食物網(wǎng)和生物富集。 （三）情感目標(biāo)： 通過對(duì)生態(tài)系統(tǒng)各成分間相互聯(lián)系、相互依存的了 解和認(rèn)知幫助同學(xué)們樹立普遍聯(lián)系的哲學(xué)觀點(diǎn)。 舉例說出生物富集的過程（通過食物鏈的傳遞）及其影響。 一、素質(zhì)教育目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念（能列舉出一些常見的生態(tài)系統(tǒng)并了解生態(tài)系統(tǒng)的組成）。 通過觀看錄相片《人與自然》中展現(xiàn)的生物捕食場(chǎng)面來了解生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)并進(jìn)一步思考我們?nèi)祟愒谑澄镦溨械奈恢煤陀绊憽?“ 生態(tài)系統(tǒng)的組成 ”課堂教學(xué)實(shí)錄 南昌市廣南學(xué)校 邱展琨 [教學(xué)思路 ]： 《生態(tài)系統(tǒng)的組成》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)（蘇教版）第十單元《生物和環(huán)境是統(tǒng)一體》的第 25 章的第一節(jié)，設(shè)計(jì)為 1 課時(shí)。 學(xué)生通過對(duì)池塘生態(tài)系統(tǒng)的分析研究，從而理解生態(tài)系統(tǒng)的概念并發(fā)解其組成，正確認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系。 讓學(xué)生通過自學(xué)來了解生物富集的概念和過程，然后通過分析一些著名的有毒 物質(zhì)富集的事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性并形成熱愛大自然，愛護(hù)生物，珍惜生命的情感。 通過了解生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間吃與被吃的關(guān)系從而理解食物鏈和食物網(wǎng)。 （二）能力目標(biāo)： 通過資料分析，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題并解決問題的能力。 通過介紹一些著名的有毒物質(zhì)富集的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性，從而理解人也是生物圈的重要一員。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)生產(chǎn)者的理解（因?yàn)樯a(chǎn)者不僅僅是綠色植物；社會(huì)學(xué)概念和生物學(xué)概念的混淆） 生物富集的過程和原因。 展示生態(tài)系統(tǒng)成分的錄像片或掛圖。 展示生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的圖片。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 師：任何一種生物都不可能脫離環(huán)境而獨(dú)立存在。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（展
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1