【正文】 步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編整理的第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用5篇），歡迎大家分享。單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。單元教學(xué)要求：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。首先在除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中孕伏解決問題的內(nèi)容。用口訣求商遵循由易到難的原則。除法的初步認(rèn)識(shí)分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實(shí)例合活動(dòng)情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。五、課時(shí)安排第一單元 負(fù)數(shù)（3課時(shí)）第二單元 圓柱與圓錐（12課時(shí)）第三單元 比例（15課時(shí)）第四單元 統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）第五單元 數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）第六單元 整理與復(fù)習(xí)（32課時(shí)）2014年2月28日第三篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元單元教學(xué)計(jì)劃[推薦]人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）課本P13～36頁。在完成了小學(xué)數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行總體的整理和復(fù)習(xí)。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。在小學(xué)生完成學(xué)業(yè)之前，對(duì)所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的，全面的回顧與整理是非常必要的。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，使學(xué)生獲得較多的有關(guān)自主探索和空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，例如：圓柱的特征，要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索得到。圓錐體積的教學(xué)是按照因出問題—聯(lián)想、猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)探究—導(dǎo)出公式的思路設(shè)計(jì)的，在猜測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理，使學(xué)生受到研究方法和思維方式的訓(xùn)練，發(fā)展和提高自主學(xué)習(xí)的能力。，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和猜測(cè)，再通過實(shí)驗(yàn)和推理驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：，對(duì)圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)，通過舉例大量現(xiàn)實(shí)生活中具有圓柱、圓錐體特征的實(shí)物直觀引入，讓學(xué)生觀察思考這些物體形狀的共同特點(diǎn)，并從實(shí)物中抽象出它們的幾何圖形。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！俺閷显怼钡奶骄窟^程，初步了解“抽屜原理”會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)期；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生失誤。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大貨縮小。三、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。第二篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃白云仙一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和整理與復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的概念，解決生活中的實(shí)際問題。，感受其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、成數(shù)、稅率、利率問題。特別地，理解這四類特殊百分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)含義，除了掌握一般性的數(shù)量關(guān)系以外，更需要學(xué)生理解很多“數(shù)學(xué)之外”的知識(shí)，如稅務(wù)知識(shí)、金融知識(shí)等。其中，“成數(shù)”的內(nèi)容由“你知道嗎”變成正式教學(xué)內(nèi)容。通過這些與生活實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，提高靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析本單元的內(nèi)容是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、能用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問題、會(huì)解決一般性的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要涉及折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)的特殊應(yīng)用。與實(shí)驗(yàn)教材（《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)》，下同）的主要區(qū)別如下：把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的百分?jǐn)?shù)分成兩段進(jìn)行編排，即六年級(jí)上冊(cè)主要編排百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及用百分?jǐn)?shù)解決一般的性的問題，而把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用（主要涉及折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)的特殊應(yīng)用）移至本冊(cè)。同時(shí)，還增加新編了“購(gòu)物中的實(shí)際問題”。二、單元教學(xué)目標(biāo)，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的具體含義。發(fā)展數(shù)學(xué)思維，體會(huì)解決問題的多種思路和途徑，活躍思維，提高解決問題的能力。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)人教版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元作文重點(diǎn)：理解掌握折扣、成數(shù)、稅率和利率的含義。四、單元課時(shí)安排 ：1課時(shí)； ：1課時(shí)； ：1課時(shí)； ：1課時(shí)； ：1課時(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)。，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。書寫整潔的良好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的主要特征后，又讓學(xué)生從生活中尋找更多的具有如此特征的實(shí)物，從而加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受幾何知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。例如，聯(lián)系長(zhǎng)方體體積公式猜測(cè)圓錐體積的計(jì)算方法。求表面積和體積方法的探索過程。在教學(xué)圓柱展開圖的特征時(shí)，讓學(xué)生自主探索“圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？”開始，讓學(xué)生動(dòng)手操作，剪一剪并展開觀察，再把展開得到的長(zhǎng)方形重新包上，探索并發(fā)現(xiàn)此長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高，這就為進(jìn)一進(jìn)探索圓柱表面積計(jì)算方法打下基礎(chǔ)，加深了學(xué)生對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生空間想象力。將整個(gè)義務(wù)教育階段劃分為三個(gè)學(xué)段，使各學(xué)段之間數(shù)學(xué)課程的聯(lián)系更為密切了。通過整理與復(fù)習(xí)，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突顯出來，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，由淺入深，由此及彼，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系?？梢允乖瓉矸稚W(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，使數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，再構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久的記憶，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是十分有益的。單元教才分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識(shí)、用2～6的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運(yùn)算，說明除法算式各部分的名稱。解決問題是結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)的。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題和需要用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的內(nèi)容。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元課時(shí)安排：除法的初步認(rèn)識(shí)平均分??????????????????2課時(shí)左右除法???????????????????3課時(shí)左右用2～6的乘法口訣求商???????????7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)??????????????? 1課時(shí)左右第四篇：第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用）第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）時(shí)光在流逝，從不停歇，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體