六年級下學(xué)期語文期末測試試卷分析-展示頁
2024-11-05 12:09本頁面
【正文】 、課堂教學(xué)一定要扎實有效。個別同學(xué)語言貧乏，敘述缺乏條理性。這次習(xí)作要求學(xué)生寫一處去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方。短文2是課外閱讀《一只小鳥》，這個練習(xí)集中體現(xiàn)學(xué)生對短文的綜合理解能力，學(xué)生完成比較好，出錯的題目集中在“畫出小鳥為什么要放出贊美‘自然’的歌聲”這一問題，學(xué)生沒有把句子畫完整，近義詞“景致”出錯相對多。三、快樂閱讀。二、積累運用。包含看拼音寫漢字、選擇正確讀音、先比較再組詞、仿照例子寫詞語、選詞填空五個小題。第二篇：三年級下學(xué)期語文期末測試試卷分析三年級下學(xué)期語文期末測試試卷分析試卷特點本次測試試題難度適中，涵蓋了本學(xué)期知識的重難點，真實地反映出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)水平，對今后語文教學(xué)提供一定的指導(dǎo)?？梢妼W(xué)生靈活運用語言的能力還有待提高。學(xué)生們背誦了一個學(xué)期竟然一個都不考，那以后是不是會影響學(xué)生對課文背誦的積極性？還有那些課文中經(jīng)典的古詩文，讓孩子默寫一下多好，為什么要出成連線題呢？這既大大降低了難度，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對古代詩詞的積累和熱愛。再有，“把下列詞語補充完整”一題，出了12個“（）的”類型單一，沒有多大意義，如果分別出成二至三個“（）的”“（）地”“（）得”就能考差“的”“地”“得”的正確用法。作為小學(xué)畢業(yè)考試，知識面全固然是好的，但也要注意試題的形式及難度。縱觀整份試卷，難度較小，除個別共性問題外，絕大多數(shù)學(xué)生都能做好，這樣，優(yōu)生的優(yōu)勢就表現(xiàn)不出來。第一篇：六年級下學(xué)期語文期末測試試卷分析六年級下學(xué)期語文期末測試試卷分析本次試題共有字詞句家園、口語交際、課本內(nèi)容回顧、課內(nèi)及課外閱讀、作文六個板塊。“字詞句家園”中涉及到看拼音寫詞語、多音字、詞語搭配、查字典、縮句、連詞成句等類型，題型豐富，知識點涵蓋面較全。我班75名學(xué)生參加考試，,85分以上的優(yōu)生人數(shù)為70人，足以證明試題太簡單。比如，看拼音寫詞語，可以把詞語放入具體的語段中，根據(jù)意思來寫詞語，也可根據(jù)同音字的特點，給出讀音，根據(jù)詞語來寫漢字，這樣，同樣是看拼音寫詞語，但學(xué)生們必須經(jīng)過思考才能寫出相應(yīng)的漢字。此外，“課文內(nèi)容回顧”一題中，有關(guān)課文里要求背誦的內(nèi)容根本沒有涉及到，這不能不說是一個大疏漏。所有題中，錯得最多的要數(shù)“把兩句話合成一句話”一題了，主要問題是句子前邊出現(xiàn)了“貓頭鷹”，句子后面的“貓頭鷹”應(yīng)該用代詞“它”代替，可88%的學(xué)生依舊寫的是“貓頭鷹”?？傊?，如果此份試題的難度能適當(dāng)提高些就更好了。抽樣情況分析試題包括四個大題：一、基礎(chǔ)知識。大部分學(xué)生掌握扎實，“均勻”、“衡”出錯相對較多，“踮”的讀音出錯集中，其他小題除個別同學(xué)有錯字外，大多數(shù)同學(xué)掌握扎實。包含把詞語補充完整、古詩填空、按原文填空、理解課文大意四個小題，大部分同學(xué)出錯較少，個別同學(xué)錯字較多，有一名同學(xué)對課文內(nèi)容不熟悉，導(dǎo)致理解錯誤。短文1是課內(nèi)閱讀《長城》，三個小問題反映學(xué)生的理解能力，一部分學(xué)生能夠抓住重點回答準(zhǔn)確，還有部分同學(xué)存在詞不達意的情況，語言的表現(xiàn)力不強。四、開心習(xí)作。絕大多數(shù)學(xué)生選材準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實，文章條理清晰，綜合反映出學(xué)生的語言表達能力比較強。需要加強聽說讀寫的各項訓(xùn)練。雖然，在平時的教學(xué)中力求扎實，復(fù)習(xí)時做到精講精練，重點突破，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然有不少錯誤，反映了學(xué)生對知識的記憶不扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴謹?shù)葐栴}。二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。下一學(xué)期進入四年級，要進一步培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、表達的個性化，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展需要和興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)落后同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力培養(yǎng)，采取面對面、一對一地指導(dǎo)，調(diào)動同伴的互助能力，使他們逐漸愛上學(xué)習(xí)，提高成就感和自信心。平時要提高課堂教學(xué)的實效性，使學(xué)生提高細致閱讀思考的能力。
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