五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 料?，F(xiàn)在，學(xué)生喜歡上了科學(xué)，即使是復(fù)習(xí)課，看到我拿著試卷走進(jìn)教室，也能夠露出笑容。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。在獲得豐富的生活知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、充分利用學(xué)校、家庭和社會的各種資源，實現(xiàn)教學(xué)評價多元化。形式的多種多樣能引起學(xué)生對科學(xué)這門科的學(xué)習(xí)興趣，通過動手較好地激發(fā)學(xué)生的積極性。二、在教育教學(xué)工作中，教學(xué)形式多樣化。所以我認(rèn)為切實可行的教學(xué)計劃是非常重要的。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。在本學(xué)期教學(xué)的過程中有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生放在第一位，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)留給學(xué)生。第一篇：五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)我在任教二年級體育教學(xué)時，還兼任五年級科學(xué)，這對于我來講，既是機遇又是挑戰(zhàn)。所以面對科學(xué)的教材，我積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學(xué)生。讓學(xué)生懂得通過自主探究與交流合作來學(xué)習(xí)新知，進(jìn)而提高學(xué)生的多種能力?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定詳實可行的教學(xué)計劃。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。對于科學(xué)這樣的“副科”，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以動手操作為主，比如說讓學(xué)生探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等。這樣一來，也能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，尤其是動手操作能力。我們現(xiàn)處在信息的時代，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化是非常重要的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲得課本以外的知識，開拓學(xué)生視野這些都是迫不及待的。其次，評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。比如：我們班的幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過多次的表揚喜歡上了科學(xué)。同時從他們的成績也可以看到，教材中的科學(xué)知識都基本掌握了，但是問題也很明顯。在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)該更加注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。五年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期南淮淀小學(xué)董步剛第二篇：五年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。下面，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點認(rèn)識和體會：一、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有
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