【正文】 平和實驗?zāi)芰?。評估組評定我校為廣東省一級學(xué)校。義務(wù)教育工作自查報告220xx年11月，由廣東省人民政府教育督導(dǎo)室、廣東省教育評估指導(dǎo)中心派出的專兼職督學(xué)組成的省一級學(xué)校評估組依照《廣東省全日制小學(xué)等級評估方案》的各項指標(biāo)，對我校的辦學(xué)條件和學(xué)校管理進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估。教學(xué)中把握教師教學(xué)的方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的方向，一改傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動的富有個性的過程。1名學(xué)生被評為省三好學(xué)生，4名學(xué)生被分別評為市、縣三好學(xué)生，18名學(xué)生被評為鎮(zhèn)三好學(xué)生，1人被評為市優(yōu)秀隊員。學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生在自我管理、自理能力、創(chuàng)新能力、人際交往等方面占有一定優(yōu)勢。同時在重視學(xué)生學(xué)習(xí)和思想形成過程、關(guān)注學(xué)生個體差異、體現(xiàn)評價主體的多元性的課改新理念的指導(dǎo)下，我校開發(fā)使用校本課程——《成長冊》，全面記錄和評價學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和創(chuàng)新精神及實踐能力。校本課程開發(fā)：為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地滿足學(xué)生和家長對學(xué)校教育的需求。學(xué)校通過主動請、相互研、內(nèi)部比等研究形式，以解決日常教育教學(xué)實踐工作中的問題。校本教研制度建設(shè)：近年來，我們把校本教研制度建設(shè)工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性研討活動。三年中，學(xué)校有9位教師分別參加了市、省、國家級骨干教師培訓(xùn)，30多人到外地學(xué)習(xí)觀摩，且所有送培教師返校后承擔(dān)講座或上示范課。三、新課程實施中的相關(guān)情況。20xx年在全市少代會上，我校德育工作以《放飛雛鷹》為題作經(jīng)驗介紹。在當(dāng)?shù)氐挠绊懀航昝嫦蛉h的教學(xué)開放周、畢業(yè)班學(xué)科會和教學(xué)研究月觀摩活動已完全由我校承辦，為全縣的學(xué)校課堂教學(xué)和課改實驗起到了示范作用。并將所有縣市級示范課、比武課的設(shè)計指導(dǎo)全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。承擔(dān)的市級課題有“小學(xué)美育和主體性藝術(shù)教育研究”和“農(nóng)村心理健康教育的研究與實踐”。同時開展了省基礎(chǔ)教育科研課題“多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合”的研究工作。二、履行職責(zé)。學(xué)校先后獲得“南縣名?！?、“益陽名?！薄ⅰ耙骊柺惺痉锻耆W(xué)”、“省文明衛(wèi)生單位”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校”、“省雙合格家庭教育先進(jìn)集體”稱號。管理水平：學(xué)校實行“校長全面負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教代會民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識強，學(xué)校民主管理風(fēng)氣濃厚。電教設(shè)備價值達(dá)160萬元，有校園閉路雙控系統(tǒng)和1000兆校園網(wǎng)，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示臺，每個辦公室配備了電腦，每位教師配備u盤。.第二篇：義務(wù)教育工作自查報告義務(wù)教育工作自查報告義務(wù)教育工作自查報告1一、辦學(xué)條件。“八點鐘的成績，到了九點鐘就會成為歷史”，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在一定問題。學(xué)校考核制度健全，各項考核都能落到實處，做到了公平、公正、合理、公開，不走過場。（六）求真務(wù)實，科學(xué)管理，使學(xué)校管理向高檔次提升。安全工作責(zé)任重于泰山，由一把手親自抓，并由專人具體負(fù)責(zé)，堅持“安全第一，預(yù)防為主”原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈，時時刻刻不放松，同時我們做好各項應(yīng)急預(yù)案，建立健全學(xué)校安全責(zé)任制和重大事故逐級上報制度。（四）抓實德育工作多年來，我校德育工作始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照縣局指示，結(jié)合學(xué)校工作實際，以創(chuàng)新為突破，以養(yǎng)成教育為教育的出發(fā)點和落腳點，以認(rèn)真、扎實的工作作風(fēng)，大處著眼，小處著手，重點對學(xué)生進(jìn)行了行為規(guī)范教育，突出德育活動針對性，研究方法，探索途徑，提高德育工作的實效性。通過學(xué)習(xí)、座談等多種形式提高教師的思想素質(zhì)，以堅持繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)相結(jié)合、長期與階段相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合等原則，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師隊伍中樹立艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，以身立教的敬業(yè)精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，努力進(jìn)取的自強精神，以此塑造人民教師的良好形象。本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的原則，形成平等、民主、合作的師生關(guān)系，教師不岐視、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，做到 “專注學(xué)困生、關(guān)愛單親生、扶助貧困生、激活偏科生”，增強了師生間的親合力，使每一個學(xué)生特別是學(xué)困生、學(xué)差生都能產(chǎn)生戀校、戀班、戀師、戀學(xué)情結(jié)。實施學(xué)籍電子化管理，對學(xué)生的正常流動和輟學(xué)實行動態(tài)管理，嚴(yán)把學(xué)額流動關(guān)。實行幫扶制度，加大資助力度，盡量解決貧困生上學(xué)難問題。四是扶貧控輟。三是質(zhì)量控輟。二是制度控輟。一是依法控輟。沒有擾校侵權(quán)現(xiàn)象，學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，無體罰學(xué)生、危害學(xué)生身心健康等違法事件發(fā)生，沒有“五亂”現(xiàn)象發(fā)生，曾被評為沈陽市教育系統(tǒng)安全教育社會治安綜合治理先進(jìn)單位。曾榮獲康平縣質(zhì)量提升先進(jìn)單位，貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》示范學(xué)校等稱號。學(xué)校樹立“健康第一”教育思想，全面落實國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作落到實處，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，學(xué)生公共衛(wèi)生教育得到普及，健康知識知曉率得到很大提高，形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，“六病”防治率逐年上升。（六）教育質(zhì)量學(xué)校全面貫徹教育方針，以德育為首，德育貫穿于學(xué)校教育的全過程，能突出德育的針對性、主動性、實效性。（四）教育經(jīng)費我校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費在省定標(biāo)準(zhǔn)上逐年增長，教師工資縣統(tǒng)籌，能按國家規(guī)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)按時足額發(fā)放。學(xué)校現(xiàn)有47個教學(xué)班（含村小18班），共1352名學(xué)生，無大班型。（二）師資水平專任教師合格率為100%，計算機合格率100%，%，中學(xué)本科達(dá)標(biāo)率85%，校級領(lǐng)導(dǎo)均取得合格證書。08—09學(xué)年度16—17周歲人口數(shù)608人，完成初中教育580人，%。教育完成率（1）小學(xué)教育完成率為100%。09—10學(xué)年度學(xué)生總數(shù)682人，輟學(xué)4人，%。（2）初中生輟學(xué)率07—08學(xué)年度，學(xué)生總數(shù)864人，輟學(xué)25人，%。10—11學(xué)年度，截至9月9日12—14周歲周歲適齡少年人口總數(shù)558人，已入初中534人，已畢業(yè)19人，%。（2）初中適齡少年入學(xué)率08—09學(xué)年度，12—14周歲適齡少年人口總數(shù)769人，已入初中725人，已畢業(yè)22人，%。學(xué)期末質(zhì)量檢測及中招考試始終居于全縣前列。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)設(shè)備符合要求，教育成果群眾滿意。在籍學(xué)生 1352 人，其中小學(xué)生775人，中學(xué)生577人。第一篇：義務(wù)教育工作自查報告沙金九年一貫制學(xué)校義務(wù)教育工作“提高水平”自查報告一、學(xué)校概況：學(xué)校始建于1978年，位于康平西45公里的沙金鄉(xiāng)，義務(wù)教育轄區(qū)，西接阜新，北鄰內(nèi)蒙，受教育者大多是滿族、蒙古族學(xué)生。學(xué)校占地面積32400m2，建筑面積12398 m2，9個年部，47個教學(xué)班。教職工143人，專任教師127人。學(xué)校先后被評為沈陽市花園式學(xué)校，沈陽市學(xué)生假期工作先進(jìn)單位，沈陽市教育系統(tǒng)安全教育社會治安綜合治理先進(jìn)集體，教、科、研市級先進(jìn)學(xué)術(shù)團體，沈陽市平安校園，康平縣教育系統(tǒng)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》示范校，貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》先進(jìn)單位，學(xué)生“大課間”活動優(yōu)秀單位，康平縣常規(guī)管理示范校，康平縣質(zhì)量提升先進(jìn)單位，康平縣德育示范校，康平縣中小學(xué)愛護(hù)公物先進(jìn)單位,康平縣控輟先進(jìn)單位。二、“提高水平”主要指標(biāo)完成情況：（一）普及程度入學(xué)率（1）小學(xué)適齡兒童入學(xué)率學(xué)校及時、準(zhǔn)確地掌握適齡兒童數(shù)，確保適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%。09—10學(xué)年度，12—14周歲適齡少年人口總數(shù)648人，已入初中615人，已畢業(yè)21人，%。在校生年輟學(xué)率（1）小學(xué)生輟學(xué)率小學(xué)在校生輟學(xué)率、殘疾兒童在校生輟學(xué)率均為0。08—09學(xué)年度學(xué)生總數(shù)799人，輟學(xué)8人，在校生輟學(xué)率1%。10—11學(xué)年度截至9月9日，輟學(xué)0人，在校生輟學(xué)率0%。（2）16—17周歲初中教育完成率07—08學(xué)年度16—17周歲人口數(shù)614人，完成初中教育587人，%。09—10學(xué)年度16—17周歲人口數(shù)586人，完成初中教育570人，%。（三）辦學(xué)條件學(xué)校占地面積32400平方米，總建筑面積12398平方米，教學(xué)樓兩棟，宿舍食堂樓一棟。學(xué)校有普通教室47個，有理、化、生、科學(xué)、計算機、多媒體等專業(yè)教室，各教室都能合理有效使用，計算機生機比為15：1，學(xué)籍實施電子化管理。（五）教育管理以“依法治校，以德育人，科研興教，特色辦學(xué)，創(chuàng)建名?！睘楣ぷ魉悸罚繕?biāo)明確，制度健全，措施得當(dāng)，努力推進(jìn)科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的教育管理模式，形成了“以人為本，依法治校，以質(zhì)強校，辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展，榮獲了康平縣常規(guī)管理示范校的稱號。認(rèn)真落實新課程改革計劃，全面提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，按照國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，開全開足規(guī)定課程，加大課改力度，探索有特色的校本課程。初中生畢業(yè)率均達(dá)到100%，學(xué)生行為規(guī)范合格率100%，在校生犯罪率為零。（七）執(zhí)法要求適齡少年入學(xué)得到法律保護(hù)，實行入學(xué)通知書制度，簽定完成九年義務(wù)教育協(xié)議書和控輟保學(xué)責(zé)任狀，確保學(xué)生完成九年義務(wù)教育。三、實施義務(wù)教育提高水平工作主要工作措施及效果（一）多措并舉，控輟保學(xué)多年來，我校在縣、鄉(xiāng)政府的關(guān)心下、在縣教育局及上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量，堅持依法治校、從嚴(yán)治教，面向全體學(xué)生，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，始終把“普九”工作擺在重要位置。以開展9月份控輟宣傳活動為切入點，通過教職工大會、家長會、國旗下講話、召開主題班隊會、發(fā)放傳單等形式組織教師、家長、學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等一系列教育法規(guī)，做到家喻戶曉，人人皆知，為“普九”工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。為了強化控輟管理，建立長效的控輟責(zé)任機制，簽訂控輟保學(xué)工作責(zé)任狀，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年部、班主任包班級、科任教師包學(xué)生，堅持家訪制度，并實行控輟工作一票否決制，這些都保證了控輟工作有效的實施。為了留住學(xué)生，狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作，努力改進(jìn)教法，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到全面或個性發(fā)展，切實的減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)生活。堅決治理“三亂”現(xiàn)象，切實減輕學(xué)生及家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。五是學(xué)籍控輟。六是情感控輟。（二）以加強師風(fēng)師德建設(shè)為中心，打造德藝雙馨高素質(zhì)的教師隊伍。（三）積極推進(jìn)新課程改革，利用新課程改革的有利時機，改變教育教學(xué)觀念，學(xué)校定期組織廣大教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)新教材改革的需要，以自主、合作、探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生減少厭學(xué)的情緒，進(jìn)而減少、杜絕學(xué)生的流失現(xiàn)象。（五）高度重視安全工作。學(xué)校定期開展專項教育，進(jìn)行安全知識講座，消防模擬演練，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全指導(dǎo)綱要》，提高師生安全意識和自我防范意識，定期檢查清除危及學(xué)校安全的事故隱患。學(xué)校有規(guī)范的管理系統(tǒng)，各崗位人員責(zé)任落實明確，各部門各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)調(diào)，動作有序。不斷改進(jìn)教師評價制度，引入競爭激勵機制，使學(xué)校整體工作做到優(yōu)質(zhì)高效。我們清醒的認(rèn)識到普九工作任重而道遠(yuǎn)，但我們相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，我們?nèi)詴e極努力，發(fā)揚成績，彌補不足，讓更多的學(xué)生把“根留住”，一定會做到“一個都不能少”。硬件建設(shè)：學(xué)校建有功能完善的綜合樓，有室內(nèi)體育室、實驗儀器室、美術(shù)和形體室、電腦和語音室多間，有縣級合格圖書館，圖書室藏書23000冊。90%的教師開始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，運用多媒體教學(xué)成為了學(xué)校教師的一種自覺行動。學(xué)校在“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的同時，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權(quán)參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。教學(xué)研究：學(xué)校堅持“以人為本，實驗立校，突出特色”的辦學(xué)宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，教師能以創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)教學(xué)活動，干部教師積極參加教學(xué)研究，課題研究成果有1項獲國家級獎勵，2項獲省獎，1項獲市獎。承擔(dān)省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”的兩個子課題“運用現(xiàn)代教育技術(shù)探求德育工作新途徑”和“《成長冊》的實踐與研究”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定為“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新”重點研究單位和實驗學(xué)校。參與各級教研活動：學(xué)校與縣教研室緊密聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學(xué)示范觀摩活動。近三年，教師承擔(dān)縣級以上觀摩課近50節(jié)次；教師參加教學(xué)比武獲省級一、二等獎3人、市級一、二等獎10人、縣一等獎5人,還有十多人獲得縣市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。20xx年在全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會上，我校作了題為《以課改為契機，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展》典型發(fā)言。20xx年，我校又被省教育廳、婦聯(lián)和關(guān)工委授予“‘雙合格’家庭教育先進(jìn)集體”。教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：學(xué)校制定了《實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作方案》，主要采用集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和骨干送培方式。并要求每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志，在全面完成通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，目前重點進(jìn)行實踐層面上的研究，學(xué)寫教學(xué)案例和教育述事，每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個案反思、心得體會、教育敘事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、在業(yè)余時間自修，不斷提高研究能力，學(xué)校真正成為了學(xué)習(xí)化組織。按照課改的要求，用“三維”目標(biāo)和全新的教育理念來統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時代的光輝。近年來老師撰寫的論有上百多篇獲縣級以上獎勵或公開發(fā)表，其中去年就有9篇獲得省級獎勵、10篇獲得市級獎勵、45篇獲得縣級獎勵。學(xué)校引進(jìn)了《中小學(xué)心理健康教育讀本》，開設(shè)了心理健康教育校本課程?！冻砷L冊》的使用不斷幫助學(xué)生成功，建立積極的心理狀態(tài)，形成自我學(xué)習(xí)自我教育的內(nèi)部機制。去年學(xué)生思想品德評價合格率為100%，優(yōu)秀率為90%。研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)與實施：為