【正文】 法制教育納入教學(xué)計劃，針對中學(xué)生的不同特點，扎實有效地開展好法制教育、德育教育，通過主題班會，把安全教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育和青春期教育等融入活動中，使其真正領(lǐng)悟到其重要意義，使他們從中學(xué)到了家庭保護(hù)、社會保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、司法保護(hù)等。特別是要辦好家長學(xué)校，通過溝通，向家長傳授正確的教育思想，引導(dǎo)家長采取合適的教育手段和教育方法，實行文明家長、教子有方好家長評比制度，激勵先進(jìn)，樹立典型，使之成為新時期合格家長。充分發(fā)揮溝通的潛能。善于為他們排憂解難，讓其體驗到老師的真誠與關(guān)愛。別林斯基說：“愛是鑒別教育的尺度”，所以，要用慈母一般的心腸對待體貼他們，用火一般的真情感化他們。大部分家長都望子成龍望女成鳳，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略孩子的思想道德教育；還有一些家長沒有掌握教育孩子的科學(xué)方法，孩子總聽到同樣的話，只會厭倦，去尋找新的刺激和快樂，一旦有機(jī)會就會爆發(fā)。常此以往，在學(xué)校得不到溫暖，在家得不到關(guān)愛，孩子就會破罐子破摔，易導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理偏差及行為過激問題。三是粗暴型家長。二是疏于管教型家長。一是溺愛型家長。學(xué)生本是事件受害者，但未能采取正當(dāng)手段解決問題，反而糾集一些人，以暴力手段實施報復(fù)行為，導(dǎo)致惡性后果。此類學(xué)生因非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇“用拳頭找回自我”。獨生子女的特性決定了大多數(shù)學(xué)生缺乏謙讓精神和包容性，對他人“看不慣”，當(dāng)意見發(fā)生沖突時，容易義氣用事，情緒激動，導(dǎo)致矛盾激化，因爭強好勝而大打出手。不少學(xué)生空虛的思想已經(jīng)被暴力充斥，成為打架斗毆的直接誘因。五是精神世界的極度空虛導(dǎo)致的。四是受暴力網(wǎng)絡(luò)游戲影響導(dǎo)致的。三是受影視媒體影響導(dǎo)致的。二是虛榮心作崇導(dǎo)致的。這個時期是人體發(fā)育迅猛、心理變化急劇的時期，也是性萌發(fā)并趨向于成熟的時期，易產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。一是早戀引起導(dǎo)致的。扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育；加強學(xué)校管理，努力提高課堂45分鐘效率，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；要豐富校園生活，開展類文體活動，給學(xué)生足夠的自由發(fā)展的空間，設(shè)法搭建中學(xué)生施展才華才藝的平臺；要合理地、科學(xué)地對教師、學(xué)生作出評價，構(gòu)建多文化的評價機(jī)制，要重視分?jǐn)?shù)評價，但不唯分?jǐn)?shù)論。教育子女方式方法要得當(dāng)，多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲，學(xué)會換位思考。對策二，家庭教育要起到示范榜樣的作用。對策一，就社會而言，公安機(jī)關(guān)要堅持不懈地嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，特別是從嚴(yán)從重懲處那些惡性聚眾斗毆，擾亂社會治安的違法犯罪分子，起到威懾敲擊震虎的作用，進(jìn)一步營造良好的社會治安環(huán)境，政法機(jī)關(guān)要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，深入開展法制教育進(jìn)校園的活動，在中學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性的法制知識普及。因此，怎樣有效地控制中學(xué)生的打架問題就應(yīng)成為我們每個教育工作者急需研究和解決的課題。我們不能把中學(xué)生打架看作簡單淺表的小事。錯，這等于是支持或縱容我們的學(xué)生，承認(rèn)他們打架有理。對待中學(xué)生打架這個問題，看法各有不同?！八刭|(zhì)教育”以分?jǐn)?shù)衡量老師，評價學(xué)生，學(xué)生在校期間，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課余文體生活單調(diào)，又容易被擠占，設(shè)置的體育、藝術(shù)等學(xué)生最喜歡的課，常因各種借口被挪作他用；各科教師迫于成績壓力，就書教書，忘記了孔圣人所謂的“師者，傳道授業(yè)解惑 也”。學(xué)校教育在中學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長的過程中起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。學(xué)校教育的失敗。無奈，我們只好到班上教育其他同學(xué)，當(dāng)然這位同學(xué)回避。其次，生活在單親家庭的中學(xué)生，享受不到應(yīng)有的父愛、母愛，自卑感強，不允許受到同學(xué)的歧視、侮辱、另眼相看，這樣的中學(xué)生也容易滋生打架念頭。還有兩口子之間常對著孩子的面大打出手，毫不避諱。有什么樣的家庭教育，就有什么樣的中學(xué)生。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任啟蒙老師?？傊?，社會這個大學(xué)校，沒有為青少年的健康成長創(chuàng)造更純凈良好的教育環(huán)境?！蔽覀兊闹袑W(xué)生只能看到梁山好漢“出手”一面。電視、網(wǎng)絡(luò)、書報上的一些不健康的內(nèi)容，諸如武打片、恐怖片、網(wǎng)絡(luò)游戲等過分渲染兇殺、暴力等，這些都會腐蝕模仿能力較強的中學(xué)生。但是，仍有一些不良風(fēng)氣在影響著中學(xué)生?？陀^因素：社會環(huán)境的不良影響。學(xué)習(xí)成績相對低下，上進(jìn)心不強，無事找事。主觀因素：思想單純，頭腦簡單。第一篇：中學(xué)生打架的原因及及對策【學(xué)生安全教育講稿】中學(xué)生打架的原因及及對策現(xiàn)在的中學(xué)校園不時的會發(fā)生學(xué)生打架斗毆事件，那么又是什么原因造成的呢？筆者認(rèn)為，中學(xué)生打架的原因極其復(fù)雜，既有中學(xué)生主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。作為一個學(xué)校教育工作者，筆者想從以下幾個方面做些分析。中學(xué)生正處在青春期，正確的人生觀、價值觀、世界觀尚未形成；缺乏明辨是非，識別真善美、假丑惡的能力、自控能力、自我調(diào)節(jié)能力低下；感情容易沖動，遇事相當(dāng)不冷靜，更不會考慮后果；爭強好勝，表現(xiàn)欲望強烈，愛管閑事；喜歡身體力行，模仿能力強等。如今的中學(xué)生，多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，更有一些學(xué)生各科成績門門不及格，經(jīng)常挨批，產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的思想，上課睡大覺，下課亂逛游，整天無所事事，游手好閑，什么理想啊，道德啊，法制啊，紀(jì)律啊，統(tǒng)統(tǒng)丟入腦后，我想干啥就干啥，雞毛蒜皮小事就對同學(xué)大打出手。要說近幾年，社會治安情況相對以前要好得多，黨中央提出并做到了“以法治國”、“構(gòu)建和諧社會”、“打黑掃惡”，各地“110”的認(rèn)真負(fù)責(zé)等等。鄰里鄰居的爭吵，社會青年的酗酒鬧事等都在不同程度上的污染著純潔的中學(xué)生。一次在處理兩個高年級男生打架的時候，一學(xué)生居然說出了“風(fēng)風(fēng)火火闖九州，該出手時就出手，大不了賠點錢。由于理解水平有限，也只能斷章取義了。家庭教育的不良影響。故家庭教育對正在成長中的中學(xué)生而言是必不可少的，也是其它教育不可替代的。有些家長教育方式簡單粗暴，要么放任自流，要么拳腳相加。生活在一個暴力家庭的教育環(huán)境里，潛移默化接受的就是些暴力教育，每到遇事解決時，首選的方法就是暴力解決。我們學(xué)校有這樣的一個學(xué)生，父母雙亡，跟著伯父生活，要說孩子也很乖，學(xué)習(xí)成績也行，就是容不得同學(xué)們提到他的父母，提一次打一次架，不論我怎樣費盡口舌，一點也不起效。這樣的學(xué)生由于不健康的心理，才會產(chǎn)生不正常的行為。一臺合格的機(jī)器，才會加工出合格的產(chǎn)品。但是現(xiàn)在的中學(xué)教育卻存在著許多不盡人意的地方。有的學(xué)校沒有足夠大的活動娛樂場所，又常以安全為借口，學(xué)校的許多優(yōu)良傳統(tǒng)教育丟失殆盡，諸如歌詠比賽、運動會、越野賽、詩歌朗誦、演講賽總之，學(xué)校過度強化文化課教學(xué)，異化安全意識；學(xué)生以學(xué)為主，別的一概不要，往往容易導(dǎo)致中學(xué)生的個性得不到張揚，學(xué)習(xí)生活中遇到的或受到的委屈，得不到釋放和宣泄，性格近乎扭曲，故很容易因小事就出手打架傷人。常聽有人說，孩子們打打鬧鬧很正常，不必小題大做。由于對打架案例的處理，引導(dǎo)不到位，不得法，以致于打架致死事件時有發(fā)生。往深處看，遠(yuǎn)處想，如果我們不加以正確的引導(dǎo)，不加以有力的控制，我們的學(xué)生必將會誤入歧途，走向犯罪。筆者認(rèn)為，只有家庭、學(xué)校、社會三者的有機(jī)結(jié)合起來，齊抓共管，中學(xué)生打架問題才會最大限度地減少消失。文化部門，要努力推出適合當(dāng)代中學(xué)生身心健康成長的影視作品，要凈化文化環(huán)境，堅決封殺涉及兇殺、武打、暴力的作品，加強對網(wǎng)吧的管理。作為父母，要嚴(yán)格自律，以身作則，樹立子女學(xué)習(xí)的好榜樣，最大限度的為子女營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對策三，學(xué)校教育，辦學(xué)單位要樹立正確的辦學(xué)理念，要站在“以人為本”的高度上，為學(xué)生一生利益負(fù)責(zé)。一、中學(xué)生打架斗毆的成因?qū)W生自身的原因。中學(xué)生大都進(jìn)入青春期。由于早戀，會產(chǎn)生爭風(fēng)吃醋現(xiàn)象，導(dǎo)致斗毆。虛榮心作祟，死要面子，這種情勢往往取決于圍觀者的態(tài)度，如果看客較多，起哄、叫囂，那勢必造成為“面子”而斗毆。崇拜黑社會“老大”，隨著住宿學(xué)生的增加，寢室之間演變成“幫派”林立，明爭暗斗，大仗時有，小仗不斷。在游戲的暗示作用下，青少年會從內(nèi)心傾向用游戲中簡