中班語言倒影-展示頁
2024-11-05 07:34本頁面
【正文】 3）集體配樂朗誦仿編的詩歌。教師：生活中，你們還見過哪些倒影？它有哪些動(dòng)作？（1）出示課件，鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來表述。（3）鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦詩歌。（1）集體跟隨朗誦詩歌。（4）完整欣賞教學(xué)課件，進(jìn)一步感受詩歌意境。（2）完整欣賞教學(xué)CD,感受意境，理解詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容。《倒影》、詩歌圖譜、背景音樂 活動(dòng)過程，說說倒影。“飄”、“搖”、“飛”、“笑”、“擁抱”。第一篇：中班語言《倒影》中班語言活動(dòng)：倒影活動(dòng)目標(biāo)，感受詩歌的意境美和語言的韻律美，對(duì)水中倒影產(chǎn)生興趣。，能有感情朗誦詩歌，嘗試根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備。（1）教師：倒影是什么？在哪些地方能見到倒影？在水中，你看到過哪些倒影？它是什么樣子的？（2）根據(jù)幼兒的回答，用詩歌中的句式進(jìn)行小結(jié)。（1）教師示范配樂朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌語言的韻律美。（3）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解詩歌并學(xué)習(xí)朗誦。嘗試有感情地表現(xiàn)。（2）嘗試以集體接句、動(dòng)作模仿等不同的方式學(xué)習(xí)詩歌。仿編詩句。（2）幼兒仿編詩句，教師傾聽、指導(dǎo)。第二篇：中班語言《倒影》教學(xué)反思中班語言《倒影》教學(xué)反思中班語言《倒影》教學(xué)反思《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。《倒影》這一兒童詩歌是由中國兒童文學(xué)作家趙哲所寫，反映了生活中極富有趣味的“倒影”這一自然科學(xué)現(xiàn)象，詩歌內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒具有巨大的吸引力，幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，還能夠同時(shí)展開
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