【正文】 五、共同欣賞優(yōu)秀作品。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治?，要求“水波”元由使至終的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元對(duì)齊?！暗褂啊睂又械脑乱苽€(gè)像素的操作方法，可以通過(guò)方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的值可確定移動(dòng)位置）。舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。水中的倒影有什么特點(diǎn)？制作倒影畫(huà)面：A．導(dǎo)入圖片：圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫(huà)作品。（邊放音樂(lè)高山流水），下面我們一起動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)《水中倒影》二、制作動(dòng)畫(huà)，新授新知。情感目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的愛(ài)國(guó)主義教育。六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。五、布置作業(yè)同學(xué)們也來(lái)試試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟： ，在下部分畫(huà)好水紋，整理。師板書(shū)課題?！逗镒訐圃隆?，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱(chēng)美。“你是用什么方法畫(huà)的？你畫(huà)了哪些倒影？”：懂得保護(hù)水資源師：你們畫(huà)了這么多美妙的倒影，但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有的清澈的水源，我們還能看見(jiàn)這些美麗的倒影嗎？師：那就讓我們保護(hù)好水資源，讓我們永遠(yuǎn)生活在如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中，好不好？第二篇：《水中倒影》教案專(zhuān)題《水中倒影》教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。示范：刮印倒影，最后涂顏料。二、畫(huà)倒影：嘗試用各種繪畫(huà)方式表現(xiàn)倒影：我們可以用什么方法來(lái)畫(huà)倒影？請(qǐng)幼兒一邊討論，一邊嘗試。）出示同一景物的兩張倒影圖片比較（平靜水面的與晃動(dòng)水面的倒影）提問(wèn)：這兩張倒影有什么不同呢？小結(jié)提升：平靜的水面像鏡子一樣，把各種物體倒映在水中，形成了彩色的、上下對(duì)稱(chēng)的美麗景象，晃動(dòng)的水面像哈哈鏡一樣，讓倒影變的千姿百態(tài)，給大自然增添了許多神奇美妙的景色。提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)倒影？你看到的倒影里有些什么？小結(jié)：動(dòng)物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。：課件《水中倒影》，倒影范畫(huà)若干張。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試用多種方法畫(huà)倒影。第一篇：幼兒園教案《水中倒影》幼兒園教案《水中倒影》活動(dòng)目標(biāo)：了解倒影的特點(diǎn)，嘗試用多種繪畫(huà)手法表現(xiàn)倒影。感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：活動(dòng)前帶幼兒到水池邊看過(guò)水中倒影?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞倒影：了解倒影的特點(diǎn)：猜猜圖片的下半部分，引出倒影。師：我也見(jiàn)過(guò)很多倒影（觀(guān)看倒影圖片。有了倒影的畫(huà)面真是美極了。師：請(qǐng)你們來(lái)看看我是怎么畫(huà)倒影的?！罢?qǐng)你們選擇自己喜歡的方法來(lái)畫(huà)倒影，可以一個(gè)人完成，也可以和好朋友一起完成。（同時(shí)播放視頻《倒影》）四、欣賞點(diǎn)評(píng)，幼兒介紹。了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。二、討論1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)”。三、探究出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。四、講解注意事項(xiàng)注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。教師巡視輔導(dǎo)。七、課后延伸除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)？第三篇：五年級(jí)信息技術(shù)《水中倒影》教案五年級(jí)信息技術(shù)《水中倒影》教案水中倒影教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫(huà)的效果；學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法；能力目標(biāo)：合理安排各元在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫(huà)優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：合理安排各元在舞臺(tái)中的位置教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入題：師：遠(yuǎn)處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影，相映成趣。．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀(guān)察其特點(diǎn)。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大?。涸谖枧_(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過(guò)調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來(lái)改變舞臺(tái)的大小；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話(huà)框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問(wèn)題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。B．制作倒影圖片教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來(lái)就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變Alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。設(shè)置水中倒影的水波效果：A．教師演示：提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。B、學(xué)生動(dòng)手操作：三、小組合作，完成作品四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。六、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫(huà)知識(shí)？第四篇：水中倒影的唯美句子水中倒影的唯美句子水中倒影的唯美句子1柳枝輕拂著兩人的臉頰，清波倒映著兩人的身影?！边@般透徹的水一下子就看見(jiàn)了水底，好清澈??！仿佛我一下子看透了你的心。是清則無(wú)魚(yú)，但我反倒喜歡上了這干干凈凈的水。我陶醉在這種唯美的意境中，水中的風(fēng)景毫不失色于真實(shí)的世界，有時(shí)候真實(shí)的世界反而虛假，唯有水中望去，是什么，就是什么，不會(huì)欺騙任何人的眼睛，倒映中一切的相，反而真實(shí)了。今年五一節(jié)，我到喀喇昆侖山旅游，在半道上海拔兩千多米的白沙山下，有一個(gè)布倫庫(kù)勒湖，湖邊草色微黃，牦牛、綿羊在湖邊悠閑地吃草或者散步，它們的身影倒映在湖水中，撲朔迷離，便有了夢(mèng)一樣的朦朧，使它們的悠閑姿態(tài)更平添了無(wú)拘無(wú)束，自然自在的韻味，使這景象便有了人間仙境的意蘊(yùn)。影子酩酊著，冷颼颼地釀織著夢(mèng)，夢(mèng)里鐵樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)在瞑目含笑錦豹的額頭上。你看不見(jiàn)真正的你，而你所見(jiàn)的只是你的影子。它出現(xiàn)于一夜之間，像海市蜃樓一樣虛幻而美麗，你走得越近，就越