一年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-05 07:24本頁(yè)面
【正文】 鶴樓送孟浩然之廣陵泊船瓜州（宋 王安石）飲湖上初晴后雨（宋蘇軾 五月： 鄉(xiāng)村四月（宋 翁卷）題臨安?。ㄋ?林升）游園不值（宋 葉紹翁）所見（清 袁枚）六月： 四時(shí)田園雜興（一）范成大夏日絕句（宋 李清照）小池(宋 楊萬(wàn)里)題西林壁（宋 蘇軾）茅箭區(qū)大川學(xué)校 李前華二0一五年三月七日第二篇：一年級(jí)下學(xué)期古詩(shī)誦讀教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下學(xué)期古詩(shī)誦讀教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友，正是處于語(yǔ)言發(fā)展的階段。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩(shī)文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一顆星。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一顆星。如集體演唱《笠翁對(duì)韻》，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等?；顒?dòng)學(xué)習(xí)法。多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法?！皶x百遍，其義自見”)。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。集體背、同座位對(duì)背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背……背誦要?jiǎng)幼?，糾正了發(fā)音，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對(duì)聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專注神情。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念……采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。④通過(guò)天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。第一篇：一年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。三、誦讀內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》上卷 及古詩(shī)四、教學(xué)方法誦讀法?！敝皇亲寖和嗦牰嗄睢Ｏ敕椒ǘ嗦牰嗄?。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來(lái)再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。期待兒童多讀即自會(huì)多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。讀經(jīng)的孩子絕不會(huì)變壞；最好的語(yǔ)文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語(yǔ)文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動(dòng)活潑的教學(xué)。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。
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