一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教案北師大版大全5篇-展示頁
2024-11-05 07:10本頁面
【正文】 一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。（1）請小小設(shè)計(jì)師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。？請你們?nèi)フ乙徽遥幻?。：今天我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形。二、以舊引新、導(dǎo)入新課、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。 教學(xué)難點(diǎn)：建立平面圖形的觀念 教學(xué)過程：一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 。在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。做到，在生活中尋找數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)用到我們的生活中。四、堂小結(jié)實(shí)際，在我們的生活中，處處都有這些平面圖形。說一說其實(shí)，在我們的生活中，許多物體的表面都有我們今天學(xué)的這幾個平面圖形。涂一涂老師能用這些些簡單的圖形組成一些有趣的圖案，信不信。糾正錯誤。如有學(xué)生連錯，將正方形長方形混淆。看仔細(xì)了，它們都是什么樣子?。可浩狡降?。小結(jié)我們今天認(rèn)識了這幾個新朋友，長方形正方形圓三角形，它們都是立體圖形上的一個面，（板書面）而且都是平平的，板書平，因此我們把它們叫做平面圖形。師：我們一起來摸一摸平面圖形，看看是什么感覺。注：回答時注意糾正學(xué)生錯誤，例如圓形，在數(shù)學(xué)上，準(zhǔn)確的它叫圓。師：同學(xué)們真了不起，將物體的一個面表示在了紙上。師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形），我們再請一個同學(xué)展示下他的作品，生2請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？生2：??師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示長方形、正方形、三角形、圓。）匯報交流（充分給學(xué)生“說”的機(jī)會，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。生動手操作。能做到要求嗎，現(xiàn)在，開始動手。師：那好，動手之前有幾個要求。接著提問有沒有其他方法，學(xué)生說不出，則老師自行演示印的方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、印、方法），對于印可以教師演示?；钠狡降?。學(xué)生摸模型。師：我們來數(shù)一數(shù)一共有幾個面?？辞宄藛幔椰F(xiàn)在變得是什么圖形，（長方體）再看一遍。師依次板書。二、操作交流，探究新知說一說a、師：大家看老師準(zhǔn)備的這些圖形（展示立體圖形模型），你能從中找出我們學(xué)過的立體圖形嗎？找什么？板書立體圖形。那，有信心把這節(jié)的知識學(xué)好嗎，能做到認(rèn)真傾聽老師的話嗎，能做到認(rèn)真傾聽別人的回答嗎，能做到積極舉手發(fā)言嗎。我來看一看大家準(zhǔn)備得怎么樣，把你們準(zhǔn)備好的圖形和白紙放在桌子上。教學(xué)準(zhǔn)備：立體圖形，平面圖形教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入題各位同學(xué)大家好，今天由我給大家上一節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨別這幾種圖形。2體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在參與一段時間的學(xué)習(xí)之后，掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能：能夠根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行有目的嘗試，有一定的動手操作能力，有初步的小組合作意識，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等。在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念。學(xué)情分析：本面對一年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教案北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教案北師大版教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形教材分析：《認(rèn)識圖形》這部分內(nèi)容，是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始，是在第一冊認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。一年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物。教學(xué)目標(biāo)：1在操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓，體會“面在體上”。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種操作活動，體會“面由體來”。為了給大家上一節(jié)豐富有趣的，我做了許多準(zhǔn)備，同時也讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些東西。看來大家很認(rèn)真的對待這節(jié)。好，那這節(jié)我們來認(rèn)識圖形，板書題。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)、回答講臺上的圖形：有長方體、正方體、圓柱、球。師：再來看看
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