人民幣的認識教學設(shè)計詳案-展示頁
2024-11-05 06:50本頁面
【正文】 生成功欲望。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，尊重數(shù)學知識來源于生活的原則。買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用“人民幣”擺出來。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。集體活動①認識人民幣教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。預(yù)備活動抱團游戲：幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。這節(jié)課我們就一起學習有關(guān)人民幣的知識。師：同學們，在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？在這里滲透德育：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。教學難點：人民幣的等價兌換。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活之間的關(guān)系。①亂花錢②在錢幣上亂畫總結(jié)比賽成績?？偨Y(jié)出1元＝10角如果用以角為單位的錢換1元，還有哪些換法呢？小組合作，看看能想出幾種方法？（分別投影演示，并說明道理）咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系，你還想知道誰和誰之間的關(guān)系？（元與分）猜猜元與分之間有什么關(guān)系？如果學生回答有困難，可用課件演示此推導(dǎo)過程四、小結(jié)今天的數(shù)學課，你有什么收獲？五、鞏固練習：各種人民幣的組合。（找兩個不同的換法。三、元、角、分之間的關(guān)系這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？出示10個1分硬幣，數(shù)一數(shù)有多少？（電腦逐一演示：10個1分是1角）思想教育：一分錢雖然很少，如果我們把零錢都積攢起來，就會越來越多了。你在生活中，你還見過這些不一樣的人民幣嗎？教師手里展開一把人民幣。還有別的分發(fā)嗎？指名在座位上說。指名到前面指著說結(jié)果。你會把盒子里的人民幣按照一定的標準分一分嗎？小組先討論分的標準，在動手操作。二、人民幣認識我們的桌上有一個盒子，里面有好多的人民幣，看看你認識哪些呀？你是怎么看出來的？指名回答。教學過程一、談話導(dǎo)入昨天，老師帶大家去商店買了好多東西，同學們可高興了。教具電腦課件，錄像，各種人民幣，商品若干。教學重難點認識元、角、分。第一篇：《人民幣的認識》教學設(shè)計詳案《人民幣的認識》教學設(shè)計詳案 教學目的：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。，不亂花錢的教育。初步會用人民幣買東西，會進行簡單的單位換算。學具每組準備各種人民幣若干，裝在一個盒子里。還記得我們是用什么買的嗎？誰知道我們國家的錢叫什么？這節(jié)課我們就一塊來認識人民幣。還能從哪看出來？教師總結(jié)：我們可以通過人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語拼音來認識它。教師巡視。投影反饋。剛才我們一塊認識了好多人民幣，誰說說人民幣都用什么做單位？板書：元、角、分。有100元、50元、20元、10元、5元的，學生邊說邊來前邊指。板書：1元＝（）角誰會用手里1角1角的錢和老師換1元錢？學生每種換法，教師都要給予表揚。）無論那種換法，都要湊夠幾角？（10角）。，買貨架上的東西（搶答）。①看價簽說出是多
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