【正文】 “女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化?；楹螅百砼d夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱?；榍?，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關(guān)，泣涕漣漣。在回憶中運用對比的手法。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：[板書]氓（情節(jié)）戀愛 婚變 決絕（章句）第一、二章 第三、五章 第六章（詩句）秋以為期 無與士耽 亦已焉戰(zhàn)載笑載言 士貳其行至于暴矣（基調(diào)）熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。第三五章追述婚后生活。第一、二章追述戀愛生活。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學說說故事情節(jié)。四、情節(jié)和主題《氓》是一首敘事詩。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀”。三、誦讀詩歌，然后根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。興，即由此物引起他物。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞?！帮L”又稱15國風，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風騷”，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期的500年間的古代社會生活?！睹ァ肥且皇讛⑹略姡砬逶姼璧臄⑹虑楣?jié)是個重點。重點難點能夠準確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。是《詩經(jīng)》中杰出的作品一。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結(jié)成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓，和對負心人的強烈憤慨，宛如長歌當哭般的呼號；第五章前半部分繼續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復可言。女主人公對男主人公缺乏必要的了解，被他的表象“蚩蚩”所蒙蔽。“抱布貿(mào)絲”拿的是布，換的是絲；而且空車來，連人帶物一起拉走。五．探究課題為什么自由戀愛會以悲劇結(jié)局？前有伏筆“不見復關(guān)”他到哪去了？后有照應“士貳其行”。全詩層次分明，在敘事與抒情的結(jié)合方面取得了巨大成就，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。（四）.通過對詩歌故事情節(jié)的梳理，讓同學討論： 從文中可以看出女主人公什么樣的性格特點？（分析略）特點：勤勞 溫柔 善良 堅強四．課文總結(jié)：《氓》全詩六章，每章十句。對已死愛情作（決絕）的告別。男：易變 女：決絕，剛強2．女主人公最后做出怎樣的選擇？從中反映出什么性格特征？明確： “反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒、剛烈的性格特征?？梢岳斫鉃椋航畷衍囜〈驖瘢f明水大而急，這暗示了人物內(nèi)心的極不平靜，她反覆考慮，自己并無一點差錯，而是那個男子“二三其德”。不但得不到應有得安慰和體貼，反而是嘲笑和譏諷，所以，這兩段分別寫的是回娘家路上的心理、回家之后的心理與遭遇。聯(lián)系下文，就更明顯了：“兄弟不知，咥其笑矣。強烈的（控訴）憤怒的批判了男子對待愛情就象紅花，怒放時鮮艷奪目，熱情似火，然而再美的花都不能開得長久，薄情負心帶給女主人公的是無盡的傷害和流水般的哀怨。碩鼠》“三歲貫汝，莫我肯顧”里的“三歲”即指多年，表現(xiàn)出“碩鼠”的貪婪、無恥；曹操《短歌行》“繞樹三匝，何枝可依”句中的“三匝”同樣不是“確數(shù)”，寫出了賢才在擇枝而棲過程中的猶豫與彷徨。古詩文中“三”常泛指多數(shù)。從桑葉青青到桑葉黃落，不僅顯示了女子年齡的由盛到衰，而且暗示了時光的推移。男人沉溺于愛情猶可解脫，女子一旦墮入愛河，則無法掙離?！坝卩跌F兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，則以戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也。“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。他們的愛情是不是一帆風順的？有沒有發(fā)生變化呢？（二）學習“婚變”部分（三 四五章）1．提問：詩歌運用了什么樣的藝術(shù)手法來闡述這種變化？明確：比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”?！弊罱K（迎娶）姑娘。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。“復關(guān)”是男青年的居住地。女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”4．男主人公是如何回復女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：生氣（想象）女主人公：“將子無怒，秋以為期”（許婚）5提．問：姑娘與心上人約定婚期，在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格？明確：男青年表里不一、急躁、任性； 姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意。明確：初次相逢——定情相送——約期相別2．氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實。三．具體研習（一）學習“戀愛”部分（一二章）1．在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現(xiàn)?！窘虒W步驟】一．學生集體背誦課文。六．布置作業(yè) 1．背誦《氓》； 2．試分析人物性格。五．小結(jié)這節(jié)課首先介紹了《詩經(jīng)》的基本常識；其次，從整體上把握了全文的脈絡(luò)，理清了故事情節(jié)，明確了文章主旨。2．基調(diào)作者運用第一人稱敘寫了“我”的婚戀三部曲，分別表現(xiàn)了女主人公怎樣的情感？明確：第一階段：熱情、幸福；第二階段：怨恨、痛苦；第三階段：清醒、剛烈。）明確：詩歌講述了一個女子戀愛、結(jié)婚到最終被遺棄的故事。ng）糜（mǐ）角（jiǎo）隰（x237?！?．正音正字匪（fěi）愆（qiān）將（qiāng）于（xǖ）說（tuō）徂（c明確：《詩經(jīng)》是典型的四言詩，它的節(jié)奏韻律非常鮮明。”。興，即是由此物引起他物。比，即比喻。此外，章法上具有重章疊句和反復詠唱的特點。3．文學價值《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義創(chuàng)作的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對我國文學，尤其是詩歌創(chuàng)作的影響深遠?！把拧狈譃榇笱藕托⊙牛?06篇，是宮廷樂曲歌詞，多為周王室貴族文人所創(chuàng)，被奉為正統(tǒng)音樂。2．分類《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容分風、雅、頌三部分。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學》《孟子》《論語》《中庸》。反映了西周初年到春秋中葉約五百年間的古代社會生活。那為什么自由戀愛會竟一悲劇收場呢？請同學們先看課文。那么，老師的問題來了：是不是自由戀愛的婚姻就是幸福美滿的呢？（生：不一定。）對，那他們有沒有婚姻自由？（生：沒有）我們現(xiàn)在的婚姻也是有講究的，戀愛自由，婚姻自主?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮”這些都是同學們耳熟能詳?shù)脑娋洹！窘虒W方法】 1．誦讀法 2．討論法 3．講解法 【課時安排】2課時 【教學步驟】第一課時 一．導入愛情是人類永恒的話題，自古有關(guān)愛情的詩句不勝枚舉：“此情可待成追憶，只是當時以往然”?！窘虒W重難點】 1．教學重點品位詩歌的語言，體會比興手法的運用。能力目標培養(yǎng)和提高準確把握作品的人物形象和思維情感的能力。第一篇：《衛(wèi)風 氓》教案《衛(wèi)風 氓》教案【教學目標】知識目標1．學習《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。2．掌握四言詩的誦讀節(jié)拍，深刻體會比興藝術(shù)手法；3．了解《氓》的情節(jié)和主題。情感目標了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶情操。2．教學難點分析《氓》個性鮮明的人物形象，準確把握詩中人物的情感。“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。我們知道在古代，男女的婚嫁是有講究的，什么“門當戶對”（生：父母之命，媒妁之言。這些都是古代沒有的。）今天我們要學習的這首詩《衛(wèi)風 氓》就是一個戀愛自由，悲劇結(jié)局的典型。（板書《氓.》）二．簡介《詩經(jīng)》1．地位《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。原本只稱《詩》，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱作《詩經(jīng)》。“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）《詩經(jīng)》成書于公元前6世紀的春秋時期，共有305篇，因而，又稱“詩三百”?！帮L”又叫國風，共160篇，大都是明間歌謠，這是《詩經(jīng)》的精華，他和屈原的《離騷》被后人合稱為“風騷”?！绊灐种茼炆添灪汪旐?，共40篇，是祭祀的樂歌舞曲。詩歌的形式多以四言為主，其常用的表現(xiàn)手法分賦、比、興三類。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊均勻，有氣勢。是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭手法。如《信天游》中“羊群要有領(lǐng)頭羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人。三．誦讀課文1．學生集體誦讀。因而，一般讀為“二/二”拍，如：“氓之/蚩蚩，抱布/貿(mào)絲，匪來/貿(mào)絲，來即/我謀。）湯（shāng）漸（jiān）裳（ch225。）四．整體把握1．情節(jié)（請一位同學概述一下這個故事。我們以時間為序，將主人公的愛情故事分為三個階段：“戀愛（一二章）婚變（三 四五章）決絕（六章）”。3．主題作者順著“戀愛婚變決絕”的情節(jié)線索敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。下節(jié)課我們將對課文進行具體分析。七．板書設(shè)計氓戀愛 熱情 幸?；樽?怨恨 沉痛決絕 清醒 剛烈第二課時【教學要點】1.《氓》的藝術(shù)表現(xiàn)手法；2.《氓》中的女主人公的形象；。二．復習上節(jié)課重點。請用簡練的語言概括出這三個場景。3．氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。6．在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？明確：“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。7．結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言”可見結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點：男：對婚姻鄭重其事、認真女：執(zhí)著、癡情男青年鄭重其事的占卜算卦確定了女子“體無咎言”才“以爾車來，以我賄遷。8．第一部分主要運用了什么樣的藝術(shù)手法？ 明確：“賦”，追憶當年戀愛結(jié)婚的經(jīng)過?？吹缴湎氲狡錁s枯前后，如同自身命運變化，這兩章以抒情為主，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；愛情是美好的，人多迷戀則易上當受騙。這是多么沉痛的（勸誡）?！白晕裔逘枺龤q食貧”，“三歲食貧”“三歲為婦”中的“三” 三歲，指多年。（鏈接《魏風）2．婚后男女主人公分別表現(xiàn)出什么樣的性格特點？男：不體諒人、暴躁、三心二意 女：勤勞肯吃苦、任勞任怨、專情柔弱女子嫁給氓后，日夜操勞，“夙興夜寐，靡有朝矣”，多年的勞作與貧苦的生活，尤其是氓的“二三其得”帶給她的長期的精神痛苦與煎熬，讓曾經(jīng)美麗動人的她變得蒼老、憔悴。3．“淇水湯湯，漸車帷裳” 這句話隱含著什么樣的信息？女子嫁過去好幾年，夫妻關(guān)系漸漸不和，女主人公與氓發(fā)生了激烈的沖突，不得已又坐著車子，渡過淇水，回到娘家?！弊詈笈魅吮粺o情離棄無賴還家時，家人聽了她傷心的傾訴之后的態(tài)度。一切景語皆情語，“淇水湯湯，漸車帷裳”也不單是出于敘述回家的需要，它更是為暗示人物的感情。在這里女子以（反?。┑目谖腔仡櫫嘶楹蟮纳?，找尋被遺棄的原因，結(jié)果得到了一條教訓：在以男子為中心的社會里，只有癡心女子負心漢!（三）學習“決絕”部分（六章）1．提問：“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？明確：比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，對男子的忍耐也有極限。分析：現(xiàn)實的冷酷使女主人公清醒的認識到了真正忠貞愛情只是遙遠的理想，堅毅的女主人公發(fā)出了吶喊：“反是不思，亦也焉哉”。女主人公的堅強，果斷，剛毅，清醒的性格到此展現(xiàn)得淋漓盡致。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結(jié)成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓，和對負心人的強烈憤慨，宛如長歌當哭般的呼號；第五章前半部分繼續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復可言。是《詩經(jīng)》中杰出的作品之一。詩中比興的句子經(jīng)濟落后的社會，男子騙情實為騙財?；楹蠊烙嬍菗]霍的差不多了就對女子不客氣了。六．課堂小結(jié)《氓》全詩六章，每章十句。全詩層次分明，在敘事與抒情的結(jié)合方面取得了巨大成就，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。七．布置作業(yè)預習和背誦《無衣》《靜女》八．板書設(shè)計（略）衛(wèi)風 氓》教案教學目標學習《詩經(jīng)》的有關(guān)常識?！睹ァ返那楣?jié)和主題。通過閱讀注釋來自己翻譯課文。教學過程一、簡介《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風”“雅”“頌”三部分。但是再后來的許多文學作品中出現(xiàn)的“風騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”“身量苗條，體格風騷”“賣弄風騷”等。它是一種正統(tǒng)音樂?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人。二、簡介《氓》《衛(wèi)風 氓》是一首敘事詩?！睹ァ吩诨貞浿羞\用