【正文】 尊重萬物、觀察并理解它們。：作者明確表示了對麻雀的厭惡，認(rèn)為麻雀不能“吃”“用”，且給人類帶來麻煩，因此一錢不值。9.（1）貓的食物充足，（2）但它狡詐邪惡，將傷害弱小動物當(dāng)成樂趣。（二）7.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保護(hù)意識都很強(qiáng)；（2）給人類造成的損失大。、共同好惡、共同方法、6.（1）引出詩畫關(guān)系話題。第二篇：靜安區(qū)2014屆高三語文一模試卷2014答案參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（一）。（2）不要寫成詩歌。那些想從日常生活的中逃離的瞬間，無法預(yù)知；很多時(shí)候，逃離的念頭很快被日常生活所淹沒......請根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！皦选薄坝隆薄皹贰薄斑m”等關(guān)鍵字眼，運(yùn)用對照手法，文氣流暢，脈絡(luò)清晰，故名其亭日“游鰷亭”。（2分），對第③段賞析不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分），在一般人意識里，“壯者”不必登上高山臨近大河，就能體會山水之樂?！雹俣巍捌錇橥粞笳Q漫”中的“其”指___________。③擊壺而歌：語出《世說新語》：“王處仲每酒后，輒詠“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。注：①游鰷：游動的白色小魚，語出《莊子》濠梁論辯故事，此處寓自得其樂意。今吾兄家荊州，臨大江，舍汪洋誕漫，壯哉勇者之所觀！而方規(guī)地為池，方不數(shù)丈，治亭其上，反以為樂，何哉？蓋其擊壺而歌，解衣而飲，陶乎不以汪洋為大，不以方丈為局，則其心豈不浩然哉！夫視富貴而不動，處卑困而浩然其心者，真勇者也。困于位卑，無所用以老，然其胸中亦已壯矣。吾兄晦叔為人慷慨喜義，勇而有大志。江出荊州，合沅、湘，合漢、沔，以輸之海。（3分）（六）閱讀下文，完成2226題?！妒酚洝罚哆€冤記》對此進(jìn)行改寫，魯迅稱其“引經(jīng)史以證報(bào)應(yīng)”，結(jié)合第③段，試作分析。（6分）(1)與太仆灌夫相引薦，交結(jié)甚歡，恨相知晚也。②凌籍：侵陵，欺侮。蚡遂死。天子使咒鬼者瞻之。似有打擊之者。有知要不獨(dú)死。嬰臨死罵曰。天子亦以蚡為不直。我百歲后當(dāng)魚肉之中。曰我在人。嬰是。兩人誰是。嬰與蚡互相言短長。灌夫醉飽事不足誅。終不令灌夫獨(dú)死而嬰獨(dú)生。處夫棄市。而灌夫罵坐不敬。乃縛夫謂長史曰。蚡遂怒曰。不能滿觚。酒酣灌夫行酒至蚡。以醉忤蚡不肯賀之。列侯宗室皆往賀蚡。及蚡娶妻。灌夫亦助怒之。丞相雖貴。嬰不與曰。親幸從衡。恨相知之晚乎。黜不得志。及竇皇后崩。封魏其侯為丞相。（17分）漢竇嬰字王孫?！对伿贰繁容^，任選一角度，腳要賞析兩詩表現(xiàn)手法上的異同。，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼：此乃萬古同悲。（1分）（▲）（3分），有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。，這首律詩不押韻；但按照唐代的讀音，此詩是合乎律詩規(guī)范。②楚客：指賈誼。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。（8分）長沙過賈誼宅① 唐 劉長卿三年謫宦此棲遲②，萬古惟留楚客悲。潼關(guān)懷古》）（6）青天有月來幾時(shí)；_________________________________（李白《把酒問月》）（7）______________________,客有可人期不來。（張養(yǎng)浩《中呂（韓愈《師說》）（4）______________________,清輝玉臂寒。（秦觀《踏莎行（8分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】13.（1）倩何人，___________________,揾英雄淚？（辛棄疾《水龍吟......天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進(jìn)行教育只能促使其掩飾。（6分）（1）它們既貪得無厭又?jǐn)?shù)量眾多，干盡蠢事而且一錢不值，羽毛毫無用處，肉也不能作美味佳肴，叫聲聒噪煩人，行為無所顧忌，十分令人討厭。，他細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)描寫，使他的文章成了優(yōu)美的文學(xué)作品。⑤段說對貓“進(jìn)行教育只能促使其掩飾”，與后文說貓善于曲意逢迎的特點(diǎn)相印證。（3分）第一，他們數(shù)量最多，詭計(jì)多端；第二，狡猾，大不怕人，不會輕易上當(dāng)；第三，______________________________；第四，___________________________。（4分）（一）閱讀下文，完成712題。③ 因此，源不等于流，也無法代替流。（2分），填入第②段橫線處的句子，語意連貫排列正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）① 按神話說，人類同出于亞當(dāng)，夏娃，源相同了。（2分），分析第⑤段“書畫同源”的含義。10再總括來說，前所謂的“核”，也就是一個(gè)民族文化藝術(shù)上的一種“信號”。那些特征，也可算做“信號”中的組成部分。彼此影響，互相補(bǔ)充，也常出現(xiàn)新的風(fēng)格流派。某些時(shí)代某些詩人、畫家總有愛詠、愛畫的某些事物，又常愛那樣去詠、那樣去畫。所謂不足多余的范圍，從廣大到細(xì)微，從抽象到具體，并非片言可盡。它的感染力也絕不永久限于本土，它也會感染別人，或與別的信號結(jié)合，而成新的文化藝術(shù)品種。7所以我以為如果問詩書畫的共同“內(nèi)核”是什么，是否可以說即是這種多方面的共同習(xí)慣所合成的“信號”。用共同辦法來表現(xiàn)某些形象，成為共同的藝術(shù)手法；（四）共同的傳統(tǒng)：以上各種習(xí)慣，日久成為共同的各方面的傳統(tǒng)；（五）合成了“信號”：以上這一切，合成了一種“信號”，它足以使人看到甲聯(lián)想乙，所謂“對竹思鶴”、“愛屋及烏”，同時(shí)它又能支配生活和影響藝術(shù)創(chuàng)作?，F(xiàn)在就這個(gè)問題作一些探索。所以我想與其說“書畫同源”，不如說“書畫同核”，似乎更能概括它們的關(guān)系。我認(rèn)為如果能找到書法藝術(shù)所以能起如此作用，能有如此影響的原因，把這個(gè)“因”和畫類同樣的“因”相比才能得出它們的真正關(guān)系。又不但在使用這種文字的國家民族中如此，而且越來越多地受到并不使用這種文字的兄弟國家民族的藝術(shù)家們注意。一幅好字吸引人，往往并不少于一幅好畫。一幅畫供人欣賞，一幅字也無二致。最明顯的例如元代柯九思、吳鎮(zhèn)，明清之間的龔賢、漸江等等，他們畫的竹葉、樹枝、山石輪廊和皴法，都幾乎完全與字跡的筆劃調(diào)子相同，但這不等于書畫本身的相同。3我認(rèn)為寫出的好字，是一個(gè)個(gè)富有彈力、血脈靈活、寓變化于規(guī)范中的圖案，一行一篇又是成倍數(shù)、方數(shù)增加的復(fù)雜圖案。但題目所逼，又不能避而不談，只好說說純粹屬于我個(gè)人的私見，并不想“執(zhí)途人以強(qiáng)同”。這是一個(gè)大馬蜂窩，不可隨便亂捅。第一篇：2014年高三靜安區(qū)語文一模試卷完整版靜安區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高三年級 語文試卷 2014/1/一 閱讀（60分）（一）閱讀下文，完成16題。（17分）詩書畫的關(guān)系啟功1書與畫的關(guān)系問題。因?yàn)樯陨砸煌?，即會引起無窮的爭論。2我個(gè)人認(rèn)為“書畫同源”這個(gè)成語中最為“書畫相并論”者所引據(jù)。寫字的工具是毛筆，與作畫的工具相同，在某些點(diǎn)劃效果上有其共同之處。書與畫，以藝術(shù)品種說，雖然殊途，但在人的生活上的作用，卻有共同之處。我曾誤認(rèn)為文化修養(yǎng)不深的人、不擅長寫字的人必然只愛畫不愛字，結(jié)果并不然。書法在一個(gè)國家民族中，既具有“上下千年、縱橫萬里”的經(jīng)歷，直到今天還在受人愛好，必有它的特殊因素。為什么？這是個(gè)值得探索的問題。這種“因”是兩者關(guān)系的內(nèi)核，它深于、廣 1 于工具、點(diǎn)劃、形象、風(fēng)格等等外露的因素。6有人說，這個(gè)“核”究竟應(yīng)該怎樣理解，它包括哪些內(nèi)容？甚至應(yīng)該探討一下它是如何形成的。（一）民族的習(xí)慣和工具：許多人長久共同生活在一塊土地上，由于種種條件，使他們使用共同的工具；（二）共同的好惡：無論是先天生理的或后天習(xí)染的，在交通不便時(shí)，久而蘊(yùn)成共同心理、情調(diào)以至共同的好惡，進(jìn)而成為共同的道德標(biāo)準(zhǔn)、教育內(nèi)容；（三）共同表現(xiàn)方法：用某些語辭表達(dá)某些事物、情感，成為共同語言。合乎這個(gè)信號的即被認(rèn)為協(xié)調(diào)，否則即被認(rèn)為不協(xié)調(diào)。一切好惡的標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)的手法，敏感而易融的聯(lián)想，相對穩(wěn)定甚至寓有排他性的傳統(tǒng)，在本民族（或集團(tuán)）以外的人，可能原來無此感覺，但這些“信號”是經(jīng)久提煉而成的。8當(dāng)這個(gè)信號與另一民族的信號相遇而有所比較時(shí)，又會發(fā)現(xiàn)彼此的不足或多余。姑從縮小范圍的詩畫題材和內(nèi)容來看，如把某些詩歌中常用的詞匯、所反映的生活，加以統(tǒng)計(jì)，它的雷同重復(fù)的程度，會使人吃驚甚至發(fā)笑。也有絕不“入詩”、“入畫”的東西和絕不使用的手法。9這種彼此影響，互成增減的結(jié)果，當(dāng)然各自有所變化，但在變化中又必然都帶有其固有的傳統(tǒng)特征。它往往頑強(qiáng)地表現(xiàn)著，即使接受了乙方條件的甲方，還常能使人看出它是甲而不是乙。（選自《啟功全集》第三卷《論詩書畫的關(guān)系》，北京師范大學(xué)出版社2010年5月版，略有改動）①段加點(diǎn)詞“馬蜂窩”在文中的意思。（3分）⑥段說“信號”能“由甲聯(lián)想乙”，如“對竹思鶴”，下列與此最接近的一項(xiàng)是（▲）（3分） ，填入第⑩段空缺。② 可見“當(dāng)流說流”是現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。④ 但同：“源”之后，當(dāng)前的“流”還同不同呢？⑤ 為什么后世還有國與國的爭端，為什么還有種族的差別，為什么還有語言的翻譯呢？ A.①⑤②③④ B.④①⑤②③ C.①⑤③②④ D.④①③②⑤6分析本文的結(jié)構(gòu)思路。（21分）②段列舉了“麻雀最招討厭”的原因，概括原文內(nèi)容，填寫下面空缺。④段對麻雀做窩的細(xì)節(jié)描寫，目的是什么？（3分）⑦段畫線句的含意是______________.（3分）⑧段內(nèi)容對刻畫貓的形象有什么作用？（3分）（▲）（3分）③段說麻雀吃蜂蜜毀滅了有益的昆蟲，文中“有益”或“無用”是以人為核心的評判。⑥段說貓“尋求愛撫”，強(qiáng)調(diào)了貓內(nèi)心對人的極不信任，即使接近人也是為己所用。，后人對此褒貶不一，任選下面一句話，簡析并進(jìn)行評價(jià)。（見原文第①段）（2）貓是一種不忠的家畜。（見原文第⑤段）（三）默寫。登建康賞心亭》）（2）驛寄梅花，魚傳尺素，______________________。郴州旅舍》）（3）彼童子之師，______________________,非吾所謂傳其道解其惑者也。（杜甫《月夜》）5（5）傷心秦漢經(jīng)行處，_____________________。山坡羊（陳師道《絕句》）（8）無情最是臺城柳，________________________.(韋莊《臺城》)（四）閱讀下面的作品，完成第1416題。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？注：①詩人因公務(wù)南至湘中，瞻仰賈誼故宅寫下此詩；此前，才華橫溢的詩人曾經(jīng)因“剛而犯上”被貶。賈誼曾被漢文帝重用，后被疏遠(yuǎn)，任長沙王太傅。推測下，本詩的“悲”“崖”和_______________在古代是押韻的。，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。（4分）（五）閱讀下文，完成1721題。漢孝文帝竇皇后從兄子也。后乃免相。嬰益疏薄無勢。與太仆灌夫相引薦交結(jié)其嘆。孝景帝王皇后異父同母弟田蚡為丞相。使人就嬰求城南田數(shù)頃。老仆雖棄。寧可以勢相奪乎。蚡皆恨之。王太后 6 詔。灌夫?yàn)槿丝窬葡葒L。竇嬰強(qiáng)眾與俱去。蚡曰。夫因言辭不遜。此吾驕灌夫之罪也。有詔召宗室。并奏其在鄉(xiāng)里豪橫。竇嬰還謂其妻曰。乃上事具陳。帝召見之。帝問朝臣。朝臣多言。王太后聞怒而不食。皆凌籍吾弟。及出蚡復(fù)為嬰造作惡語，用以聞上。特為太后故論嬰及市。若死無知?jiǎng)t已。后月余蚡病一身盡痛。但號呼叩頭謝罪。見竇嬰灌夫共守笞蚡。（選自[南北朝北齊]顏之推《還冤記》）注：①罵座：謾罵同座的人。③直：有理。（4分）(1)親幸縱橫(3)先嘗以醉忤蚡(2)當(dāng)魚肉之(4)論嬰死（▲）（2分） 乃上事具陳灌夫醉飽 王太后聞，怒而不食 竇嬰還，謂其妻日 天子亦以蚡為不直 。(2)及出，蚡復(fù)為嬰造作惡語，用以聞上。（2分）②段內(nèi)容，不要超過50字。（11分）游鰷亭記①歐陽修禹之所治大水七，岷山導(dǎo)江，其一也。其為汪洋誕漫，蛟龍水物之所憑，風(fēng)濤晦冥之變怪，壯哉！是為勇者之觀也。能讀前史，識其盛衰之跡，聽其言，豁如也。夫壯者之樂，非登崇高之丘，臨萬里之流，不足以為適。然則，水波之漣漪，游魚之上下，其為適也，與夫莊周所謂惠施游于濠梁之樂何以異？烏用蛟魚變怪之為壯哉？故名其亭曰“游鰷亭”。②誕漫：廣闊無垠。”以如意打唾壺，壺口盡缺。（用現(xiàn)代漢語回答）（2分）①段在全文中的作用，（3分），推測第③段吾兄歐陽晦叔“擊壺而歌”的原因。,“臨大江”，卻“規(guī)地為池，方不數(shù)丈”這種選擇，令人贊嘆。（2分）二 寫作（70分）逃離，或許是舊的結(jié)束新的開始，或許又是一次無奈的掙扎。要求：（1）不少于800字。(3)不要透漏個(gè)人的相關(guān)信息。2.（1）共同的工具和共同的表現(xiàn)手法：寫字和作畫都用毛筆，某些書家的畫與字筆劃調(diào)子相同；（2）書與畫在人的審美欣賞上有共同之處。（2）展開討論：作者認(rèn)為“書畫同源”不如“書畫同核”概括得準(zhǔn)確；“核”是一種共同“信號”；（3）結(jié)論：書畫相互影響卻各自獨(dú)立。8.（1）這些細(xì)節(jié)描寫是為了讓讀者清楚地認(rèn)識麻雀窩的地點(diǎn)、構(gòu)造以及麻雀的特殊能力；（2）增添文章趣味。10.（1）與第⑤段說貓“挺可愛”照應(yīng)；（2）與上文的批判性評價(jià)形成對照，給人留下關(guān)于貓的全面印象，使文章結(jié)構(gòu)更完整。句2：作者斷言貓?zhí)煨越圃p邪惡，馴養(yǎng)不能改變其本性，只能使其更虛偽；作者對貓的嫌惡之情溢于言表。．．（三）13.（1）喚取紅巾翠袖（2）砌成此恨無重?cái)?shù)（3）授之書而習(xí)其句讀者（4）香霧云鬟濕（5）宮闕萬間都做了土（6）我今停杯一問之（7）書當(dāng)快意讀易盡（8）依舊煙籠十里堤（四）、時(shí)、知，劉詩借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇；左詩借西漢舊事，表達(dá)了對西晉門閥制度的不滿。左詩①比喻：用“松”“苗”比喻有才華的寒門子弟與平庸的世家子弟；②對比：兩種人不同身份和不同命運(yùn)的對照。（意動用法）⑷定罪，判罪19.（1）（竇嬰）與太仆灌夫互相推崇，交往非常融洽，只恨相互了解得太晚了。，導(dǎo)致灌夫和竇嬰被判死罪，這真實(shí)的悲劇；作者將田蚡的死亡與竇嬰的冤魂相聯(lián)系，宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)思想。(六)①段寫長江的壯觀，是為了和第②段寫?yīng)M小的游鯈亭作對比；為下文表現(xiàn)吾兄的品格做鋪墊。26．本文頌揚(yáng)了作者兄長“處卑困而浩然”的廣闊胸襟。，做在試卷上一律不計(jì)分。《望岳》 2.，帶月荷鋤歸?！队^獵》 4.，往來無白丁?！蹲砦掏び洝罚ǘ╅喿x下面這首詩，完成第67題（4分）觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。樹木叢生，百草豐茂。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其