【正文】 寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。認(rèn)真研究教材進(jìn)一步整合教材做到精講精練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。上好入學(xué)第一節(jié)課、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，建議合理使用好工具書、參考書，如：《牛津高階詞典》、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》等。要重視入學(xué)銜接教育。因?yàn)樗翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。開(kāi)展年段英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。要關(guān)注學(xué)生思想教育，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。新課程改革最重要的就是要“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”，培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教學(xué)觀念，相信學(xué)生的潛能，敢于放手。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。高一年級(jí)開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一周以回顧初中知識(shí)為主要內(nèi)容的初高中銜接教學(xué)，使初高中英語(yǔ)知識(shí)在高一課堂教學(xué)中平穩(wěn)過(guò)渡，從學(xué)生的書寫，語(yǔ)音，音標(biāo)，單詞和句子的基本結(jié)構(gòu)入手，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，開(kāi)展外語(yǔ)節(jié)等課外活動(dòng)，搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)與展示交流的平臺(tái)。補(bǔ)充課外閱讀和聽(tīng)力，加大語(yǔ)言輸入。量力而行，科學(xué)使用教材，將選修教材與任務(wù)型閱讀題型結(jié)合起來(lái)。所以我們應(yīng)該：研究課標(biāo)，把握語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。教學(xué)方法要靈活(提倡特色課堂教學(xué)和個(gè)性特點(diǎn)鮮明的課堂教學(xué))。為此，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。高三：面對(duì)高考英語(yǔ)難度增加的新形勢(shì)，要穩(wěn)住陣腳，增強(qiáng)信心，從容應(yīng)對(duì)，知己知彼，規(guī)范教學(xué)，調(diào)整策略。引領(lǐng)廣大英語(yǔ)教師，努力開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，做好資源共享工作。加強(qiáng)教法研究，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，加大學(xué)生寫作量，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，打好學(xué)生基礎(chǔ)。充分發(fā)揮廣大英語(yǔ)教師的作用，積極開(kāi)展各種教研和培訓(xùn)活動(dòng)；努力開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，做好資源共享工作；及時(shí)總結(jié)和推廣新課程改革中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。高一高二兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)思想。新理念下的教材使用觀。多元的教學(xué)目標(biāo)觀。新教材的語(yǔ)言處理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感悟和發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)妮斎胧浇虒W(xué)可以節(jié)省成本，提高產(chǎn)出。在增加語(yǔ)言實(shí)踐實(shí)際活動(dòng)的同時(shí)，不能放松語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求。了解學(xué)生的需求，做好初高中銜接。改變資源觀。樹(shù)立評(píng)價(jià)觀。重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)；提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性發(fā)展；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主能力；關(guān)注學(xué)生感情，提高人文素養(yǎng)；完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，教師要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生。改變?nèi)瞬庞^。第一篇：2010年英語(yǔ)教研組教學(xué)工作計(jì)劃2010年下學(xué)期英語(yǔ)教研組教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期的教學(xué)要求及教學(xué)內(nèi)容綜述：針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。認(rèn)真研讀《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合新教材分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，更新教學(xué)觀念，以提高自身理論素養(yǎng)和教學(xué)方法上的創(chuàng)新實(shí)施能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。社會(huì)的多樣性決定了人才的多樣性，課程改革的目標(biāo)在于關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價(jià)值觀，將社會(huì)的主體價(jià)值和個(gè)人的社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。改變教學(xué)觀。不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)策略。及時(shí)合理的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，從而出促進(jìn)其英語(yǔ)水平的提高。創(chuàng)造性的，靈活的使用教材，適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。如何應(yīng)對(duì)高考的要求。新教材語(yǔ)言知識(shí)的處理是分散的、漸進(jìn)的，適當(dāng)?shù)募锌梢蕴岣咝省Ｐ滦蝿?shì)下，需要進(jìn)一步確立新的教學(xué)理念：科學(xué)的素質(zhì)教育觀。語(yǔ)言的輸入和輸出觀。教學(xué)內(nèi)容的難易觀。高一：根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，繼續(xù)深入研究初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作；研究過(guò)程性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中使用的方法；突出基本能力訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二：深入學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，科學(xué)擬定計(jì)劃，整體規(guī)劃進(jìn)度，超前思考內(nèi)容。利用先進(jìn)的評(píng)價(jià)手段，提高教學(xué)效率。及時(shí)總結(jié)和推廣新課改中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鞏固課改成果。教學(xué)措施一定要符合本校學(xué)生的實(shí)際。進(jìn)度要求要科學(xué)。評(píng)價(jià)措施要得力。提高每節(jié)課的效益，用好教學(xué)案，分層次教學(xué)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。研究高考，把握要求，進(jìn)行對(duì)應(yīng)題型訓(xùn)練。防止兩極分化，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)還考慮到：學(xué)生之間英語(yǔ)基礎(chǔ)存在差異，所以教學(xué)的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)法等進(jìn)行細(xì)致扎實(shí)的銜接。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，采用發(fā)現(xiàn)和探究的全新授課方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生變?yōu)榛顒?dòng)的主體。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，因此要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使用字典的習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，使其能夠獨(dú)立于教師從事學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。落實(shí)周周過(guò)關(guān)，培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作，努力把握教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課組之間的聽(tīng)課、教研、合作和學(xué)習(xí)。二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：抓詞匯抓閱讀做好高一銜接工作。建議用35課時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，以便提高學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)行摸底測(cè)試，注意試題的區(qū)分度，了解真實(shí)學(xué)情，以利于分類指導(dǎo)。進(jìn)一步研究教材及適合我校學(xué)生的教學(xué)方法。努力提高課堂效率，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)校本實(shí)際合理整合利用教材，適當(dāng)增、減內(nèi)容。加強(qiáng)聽(tīng)力常規(guī)訓(xùn)練，注意高考聽(tīng)力難度增加的動(dòng)向。提高教師自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)需要。2．堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰明才智。教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。3．積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益非淺，在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。在日常教學(xué)中注重學(xué)生聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。定期檢查學(xué)