20xx年初中英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-11-05 05:29本頁(yè)面
【正文】 的印在我的心里，讓我有一種沖動(dòng)，回來(lái)一定要認(rèn)真教學(xué)，探究，研討，將最近新學(xué)的思維導(dǎo)圖和“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”的課堂教學(xué)模式有效地運(yùn)用到我的英語(yǔ)教學(xué)中，做一個(gè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)教師。我們說(shuō)的可能不是我們真正了解的，而我們讀過(guò)的卻往往可以內(nèi)化為自己的內(nèi)涵。作為一線教師我們往往會(huì)忽視學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，甚至自己的專業(yè)發(fā)展維度也會(huì)顯得狹隘。一方面可以為我補(bǔ)充了理論知識(shí)的空缺，另一方面也讓我下決心要重新認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。只注重專業(yè)技能訓(xùn)練的我一下子意識(shí)到自己對(duì)教師專業(yè)發(fā)展看法的狹隘。老師要能夠轉(zhuǎn)變自己的角色，靈活使用教材；要把詞匯學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合在一起，三者是相互關(guān)聯(lián)，密不可分的；我們需要使用多種有效的閱讀策略去引導(dǎo)和激勵(lì)孩子們自己在閱讀和寫(xiě)作中提高綜合語(yǔ)言能力。通過(guò)此次初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)及名師課堂展示活動(dòng)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇Ｖ慕逃姨招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試著用這些方法來(lái)幫助學(xué)生，努力讓每個(gè)學(xué)生都能成為快樂(lè)的閱讀者和堅(jiān)定的寫(xiě)作實(shí)踐者。寫(xiě)作中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。對(duì)于文化素養(yǎng)的提升：在教學(xué)中要深化學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的理解與價(jià)值認(rèn)同，傳播中國(guó)的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。比如可以對(duì)于經(jīng)典故事或日常生活提問(wèn)，不僅老師提，最好引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)。對(duì)于思維能力的開(kāi)發(fā)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去分析文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作目的。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生咀嚼詞匯，學(xué)著品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文本結(jié)構(gòu)，以讀促寫(xiě)，讓學(xué)生最終能夠?qū)W會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)。具體怎樣來(lái)做呢？對(duì)于語(yǔ)言能力的提升：我們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，而且要閱讀原汁原味的作品，這一點(diǎn)什么重要。那么什么是新讀寫(xiě)素質(zhì)呢？新讀寫(xiě)素質(zhì)包括：人文情懷，文化素質(zhì)，語(yǔ)言素質(zhì)和思維素質(zhì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也有一些收獲。第一篇：2017年初中英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)2017年初中英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)今年10月31日，我參加了洛陽(yáng)市初中英語(yǔ)研討會(huì)，本次會(huì)議在洛陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？萍紭钦匍_(kāi)，會(huì)議室內(nèi)座無(wú)虛席。在這次研討會(huì)上，我傾聽(tīng)了四十八中的郭老師關(guān)于“核心素養(yǎng)下新讀寫(xiě)素質(zhì)培養(yǎng)的探究與實(shí)踐”這一主題的講座；還有高新區(qū)第二初級(jí)中學(xué)的王揚(yáng)老師以及二外的王欣老師的兩節(jié)示范課。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注新讀寫(xiě)素質(zhì)的培養(yǎng)。也就是說(shuō)要注重學(xué)生語(yǔ)言能力的提升，思維能力的開(kāi)發(fā)，文化認(rèn)知層次的提高以及人文情懷的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀，模仿，閱讀和復(fù)述等方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)。而且，還要要求學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)積累常用搭配和一些經(jīng)典組合，這在以后的寫(xiě)作中會(huì)發(fā)揮作用。合理設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)思維的邏輯性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)文章進(jìn)行歸納總結(jié)，這可以為學(xué)生的寫(xiě)作提供語(yǔ)言及文章結(jié)構(gòu)的支撐。對(duì)于人文情懷的培養(yǎng)：教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)品味文本所創(chuàng)設(shè)的意境，同時(shí)感知生活中美的存在。所以對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要有鼓勵(lì)性，針對(duì)性。2017年11月2日第二篇：初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)為期三天的江西省初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)及名師課堂展示活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。本次學(xué)習(xí)Mike為我們系統(tǒng)介紹了英語(yǔ)讀寫(xiě)課的教學(xué)法。我們應(yīng)該了解這些教學(xué)方法是建立在什么理論認(rèn)知之上的，沒(méi)有理論做支撐的課不是好課，一定要達(dá)到理論的高度。因此，原來(lái)很浮躁的一顆心此刻應(yīng)該腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了這幾種教學(xué)
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