20xx秋部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第23課周亞夫軍細(xì)柳word配套-展示頁
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【正文】 以下騎送迎。 q237。 j237。)祝茲 (zī) 作揖 (yī) 六、釋詞并翻譯 文帝 之 后六年，匈奴 大 入 邊 。u) 嗟 (jiē) 曩 (nǎng) 被 (pī)詔 (zh224。u) 弩（ nǔ）轡 (p232。 周 亞夫軍細(xì)柳 .f4v 五、讀準(zhǔn)字音 棘（ j237。這三處地方離國都長(zhǎng)安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊(duì)。 四、背景介紹： 漢文帝后六年（公元前 158 年），匈奴入侵，燒殺劫掠，形勢(shì)嚴(yán)峻。后因得罪景帝下獄，絕食而死。歷仕文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、 丞相等職。諸呂危劉時(shí)，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。絳侯周勃世家》中的一節(jié)。從班固《漢書》起，歷代所謂“正史”在體裁形式上都是承襲《史記》的。全書一百三十篇，由十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳五部分組成。它既是歷史巨著，又是杰出地傳記文學(xué)?！妒酚洝肥俏覈谝徊客ㄊ罚质俏膶W(xué)名著。后因替投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)被捕下獄，受到宮刑。他年輕時(shí)漫游全國各地，豐富了閱歷，了解了社會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周亞夫恪盡職守的精神的顯示意義。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。 過程與方法 ，翻譯課文，理解課文內(nèi)容。 23 周亞夫軍細(xì)柳 主課件配套教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 ，識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。 ，通過對(duì)比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文通過對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法。 教學(xué)課時(shí) ： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一 、作者簡(jiǎn)介 司馬遷，字子長(zhǎng)，是我國古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家。漢武帝元封三年，其父司馬談去世，他繼任太史令，開始廣泛閱讀史料，著手《史記》的寫作。出獄后，滿懷悲憤，以極大的毅力，繼續(xù)《史記》的編寫，公元前 91年書成。魯迅贊《史記》： “史家之絕唱，無韻之《離騷》 ” 二、作品介紹 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史 .它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前 104— 101）大約三千多年的 歷史。 《史記》原稱《太史公書》，到了唐
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