【正文】 的解決，以群眾滿意度檢驗(yàn)整頓活動(dòng)的成效，防止應(yīng)付差事現(xiàn)象的發(fā)生。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七屆六中全會(huì)和省第十一次黨代會(huì)精神。二○一二年八月八日主題詞：教育 道德 整頓△ 方案 通知 織金縣教育局辦公室 2012年8月8日印發(fā)存3份（共印25份）織金縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)2012年全縣教育工作會(huì)議精神，切實(shí)解決目前我縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)《織金縣道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)方案》（織文明委?2012?07 號(hào)）要求，結(jié)合《織金縣教育局2012年師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》（織教字?2012?19號(hào)），經(jīng)局黨組研究，決定從8月8日到9月30日，集中在全縣各級(jí)各類學(xué)校全面開展教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)?？傊處熉殬I(yè)道德整頓，是一項(xiàng)長期的工作，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，教師職業(yè)道德才會(huì)不斷得到完善和發(fā)展，在今后的工作中把教師職業(yè)道德放在工作首位，只要把工作做好了，其他的教育教學(xué)工作就會(huì)全面發(fā)展，學(xué)校才會(huì)在改革中健康、穩(wěn)步前進(jìn)。通過整改后還存在的一些問題，逐一制定整改措施，見人見事，確定時(shí)限，查找的問題和整改情況采取適當(dāng)方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監(jiān)督。通過整改，教職工在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平上都得到了提高，學(xué)校發(fā)展后勁充足，教職工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)了理解，從而一改過去有令不行，有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)，等問題。解決“亂”的問題。解決“差”的問題。解決“怨”的問題。解決“庸”的問題。有些教職工不學(xué)習(xí)教育方針政策，不研究教學(xué)管理，工作無計(jì)劃，管理無創(chuàng)新，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，對(duì)學(xué)校、師生困難解決不主動(dòng)、不及時(shí)，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔(dān)責(zé)任，遇到問題繞著走；常規(guī)管理不到位；有些教職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高，工作長期滯后；個(gè)別教職工不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不及時(shí)備課，不批改作業(yè)，不參加教研教改活動(dòng)等問題。針對(duì)以上問題，學(xué)校舉行了教師座談會(huì)，學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件精神，讓教師認(rèn)清本職工作，立足于現(xiàn)實(shí)，把書教好，做一名合格的人民教師。一些教職工在工作中心浮氣躁，虛于應(yīng)付，不深入研究學(xué)校實(shí)際情況，定位不準(zhǔn)確，發(fā)展無思路，工作無創(chuàng)新，閉門造車，照搬照抄。針對(duì)一些教職工經(jīng)驗(yàn)主義盛行，不學(xué)習(xí)，不鉆研，不提高，不創(chuàng)新，墨守成規(guī)，長期死守一本經(jīng)，教學(xué)質(zhì)量連年低水平，滿足于一知半解，眼高手低，看不起比自己強(qiáng)的同事，比自己優(yōu)秀的老師，不重視有能力，踏踏實(shí)實(shí)工作的職工，反而對(duì)一心一意干事業(yè)的人，品頭論足，指手劃腳，呼來喚去；為改變這一現(xiàn)象，學(xué)校要求所有教職工自我嚴(yán)格要求，服從大局意識(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，把一腔熱情投入到工作中去。針對(duì)以上問題，學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)校大局出發(fā)，搞好團(tuán)結(jié)，盡職盡責(zé)，改變了過去的不良現(xiàn)象?！吧ⅰ痹谇嗄杲搪毠ぶ衅毡榇嬖凇ａ槍?duì)以上情況，在整頓中，組織全體教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)增強(qiáng)責(zé)任感，對(duì)工作滿腔熱情，基本解決了教職工不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日的問題。解決“混”的問題。解決“慢”的問題。第一篇：道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)總結(jié)三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué) 學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)總結(jié)三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué)2012年10月15日三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué)學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)總結(jié)在認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)2012年全縣教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)教管中心會(huì)議精神的同時(shí)，在解決我校教師道德領(lǐng)域突出問題的過程中，我校教師整體素質(zhì)都得到了提高，現(xiàn)將我校教師道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)作如下總結(jié)：一、整頓活動(dòng)目標(biāo)在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，我校教師遵循道德建設(shè)規(guī)律，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)和教職工自我教育管理與發(fā)揮部門職能作用相結(jié)合，堅(jiān)持道德教育與依法執(zhí)教想結(jié)合的原則，有針對(duì)性地查找存在的道德方面突出問題，并進(jìn)行整頓提高，使全校教師的整體素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到了提高和升華，為推動(dòng)我校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。二、活動(dòng)內(nèi)容及整頓成效此次道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，著力解決了我校教職工中存在的“慢”、“混”、“散”、“滿”、“浮”、“懶”、“庸”、“怨”、“差”、“亂”10個(gè)方面的突出問題。在解決“慢”的問題上，從學(xué)校班子成員、教職工主人翁意識(shí)不強(qiáng)抓起，針對(duì)教職工的工作主動(dòng)性差，節(jié)奏慢，工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性不高，無創(chuàng)新、沒起色等，重新嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真執(zhí)行、具體落實(shí)，改變了教職工在工作中不推不動(dòng)，不督不辦，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自由散漫，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不嚴(yán)格要求自己，工作效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下等散漫作風(fēng)，整頓后的工作作風(fēng)得到了社會(huì)、群眾一致好評(píng)。在整頓前，不乏有教職工在其崗不盡其責(zé)，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，精神萎靡不振、不求上進(jìn)，搞活動(dòng)圖形式、走過場(chǎng)，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，擺不正自己的位置，處理不好與同事的關(guān)系，不認(rèn)真履行工作職責(zé)，不充分發(fā)揮自身的作用，怨天尤人，缺乏進(jìn)取意識(shí)，忽視教學(xué)，偏離中心，對(duì)教育教學(xué)工作不研究，不思考，出勤不出力，教學(xué)實(shí)績不突出。解決“散”的問題。他們大局意識(shí)、政治意識(shí)不強(qiáng)，有事有病不履行請(qǐng)假手續(xù)，找借口不參加學(xué)校及上級(jí)教育主管部門安排的有關(guān)活動(dòng)；個(gè)別教職工不團(tuán)結(jié)，渙散無力，勾心斗角，搞內(nèi)耗，甚至喪失原則和是非標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些混亂的現(xiàn)象；一些教職工對(duì)學(xué)校中心工作配合不積極、對(duì)學(xué)校安排的兼職工作不主動(dòng)，甚至推三靠四，人為設(shè)置障礙；少數(shù)教職工遇事妄加猜測(cè)，不做正面宣傳，散布謠言，亂發(fā)議論，放慢氣。解決“滿”的問題。解決“浮”的問題。落實(shí)工作任務(wù)措施不力，平時(shí)工作不認(rèn)真、不扎實(shí)，迎接檢查臨時(shí)突擊，蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，淺薄浮躁，沽名釣譽(yù)，對(duì)工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學(xué)一塌糊涂等問題。解決“懶”的問題。學(xué)校在組織教職工學(xué)習(xí)的同時(shí)，制定了一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)了教職工的敬業(yè)精神，改變了過去懶散的工作作風(fēng)。有些教職工生活情趣低下，崇尚庸俗哲學(xué)，搞個(gè)人小圈子、小團(tuán)體；工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法，工作起點(diǎn)低，只求過得去、不求過得硬，考核評(píng)比位次長期居后，教學(xué)質(zhì)量與其他相比差距較大，工作無起色，有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想?yán)重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題，學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了教職工的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而一改過去慵懶的工作作風(fēng)，在各自的工作崗位盡職盡責(zé)，教書育人。一些教職工業(yè)務(wù)抓不好，質(zhì)量上不去，不從主觀找原因、找癥結(jié)、一味強(qiáng)調(diào)客觀條件，怨領(lǐng)導(dǎo)、怨教師、怨生源；個(gè)別學(xué)校班子成員不凝心聚力，不合作共事，不交流溝通，只要民主，不講集中，互相埋怨，互相拆臺(tái)；部分教職工不琢磨事，只琢磨人；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實(shí)績，總抱怨別人的工作能力差，不學(xué)習(xí)，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計(jì)推卸責(zé)任等問題，針對(duì)這些問題，學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)了教師的職業(yè)職業(yè)道德感，全?，F(xiàn)在上下一心，把精力都投入到工作中去。有些教職工忙于事務(wù)，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，只計(jì)較個(gè)人得失；集體觀念不強(qiáng)，缺乏大局意識(shí)和法紀(jì)觀念，頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理，形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強(qiáng)；少數(shù)青年教職工吃苦精神差，工作拈輕怕重，教學(xué)基本功差，教育教學(xué)方法簡單粗暴，教學(xué)行為不規(guī)范，動(dòng)輒體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生；紀(jì)律性差，開會(huì)遲到早退、隨意出入、抽煙、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題，針對(duì)這些問題，學(xué)校要求教職工先自我剖析，解決自身存在的問題，然后學(xué)校統(tǒng)一要求全體教職工改變存在的問題，把教育教學(xué)工作放在首位，團(tuán)結(jié)同事認(rèn)真工作爭(zhēng)取把教育教學(xué)質(zhì)量提上去。學(xué)校針對(duì)管理不規(guī)范，要求不嚴(yán)