【正文】 為了便以總結(jié)繪畫(huà)規(guī)律而操守的一種默認(rèn)名稱(chēng)。中班和小班主要以“認(rèn)識(shí)”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩，即是色彩可以宣泄人們內(nèi)心的感受，是最原始的沖動(dòng)，即使沒(méi)有人指導(dǎo)，幼兒也會(huì)對(duì)色彩有特殊的偏好。而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，繪畫(huà)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過(guò)興趣班繪畫(huà)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中，肯定有“繪畫(huà)”。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進(jìn)步。每一種的嘗試都會(huì)帶來(lái)不同畫(huà)法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。一成不變繪畫(huà)形式和材料，會(huì)使幼兒索然無(wú)味。本學(xué)期我們?cè)O(shè)有：水粉課、油畫(huà)棒課、手工課三種材料作為主課。孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練,掌握了一些繪畫(huà)的技巧，通過(guò)孩子們大膽的想象，對(duì)運(yùn)筆、顏色的調(diào)配有了很大程度的提高。但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，能力水平也有很大的差異。因此，繪畫(huà)在幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可低估的。孩子眼里的世界，充滿(mǎn)著各種神奇的色彩。繪畫(huà)，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。第二篇：繪畫(huà)興趣班教學(xué)總結(jié)繪畫(huà)興趣班教學(xué)總結(jié)繪畫(huà)興趣班教學(xué)總結(jié)1感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們一個(gè)月興趣班展示活動(dòng)。幼兒通過(guò)繪畫(huà)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?表達(dá)內(nèi)心感受。繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒能力和發(fā)展具有重要的作用。在不斷進(jìn)步、飛速發(fā)展的新世紀(jì),需要的是頭腦敏銳、思路獨(dú)特,同時(shí)又是積極進(jìn)取充滿(mǎn)愛(ài)心的人才,現(xiàn)在的幼兒正是新世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的生力軍,如何使他們成為合格的接班人,是我們幼師義不容辭的責(zé)任。讓我們明白了,不論在任何活動(dòng)中,興趣是最重要的,只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,才能提高幼兒的各種能力。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的,不可重復(fù)的。繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),沒(méi)有好與壞之分,總有欣賞它的人,對(duì)于幼兒教育,畫(huà)“逼真”、“像與不像”是膚淺之人的體會(huì),當(dāng)今社會(huì)科技如此發(fā)達(dá)數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹?你有數(shù)碼相機(jī)畫(huà)的逼真嗎?不要輕易評(píng)論孩子的畫(huà)好與不好。他們只對(duì)“涂”“畫(huà)”有特別的愛(ài)好。不管是臨摹,還是創(chuàng)作,都是觀察后才能進(jìn)行的,同時(shí)也加入了自己的情感,一百個(gè)人臨摹同一幅畫(huà)的思路、情感都是不相同的。這樣不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散。有時(shí)教師的要求過(guò)高,對(duì)幼兒繪畫(huà)中的“錯(cuò)誤”加以批評(píng)、指責(zé),孩子反而失去了繪畫(huà)興趣,這是最可怕的。只有讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中慢慢去體會(huì),更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。應(yīng)該順勢(shì)而為,不能強(qiáng)求。他們只要能分清楚紅、黃、藍(lán)就足已了,這也就是“認(rèn)識(shí)”色彩了。這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)外非常普遍,日本的繪畫(huà)顏色與顏料,名稱(chēng)在紅、黃、藍(lán)三原色中,每個(gè)原色可以分出幾百種不同色相的色彩,有不同的名稱(chēng)。最好的例證就是小孩子無(wú)一例外的都喜歡動(dòng)畫(huà)片,為什么?就是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片里的形象色彩鮮明、大膽,富有幻想的空間。我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫(huà)的,我們老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中引導(dǎo)著,并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化,對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí),并引導(dǎo)他們大膽作畫(huà),鼓勵(lì)、幫助他們,并樹(shù)立信心。我個(gè)人認(rèn)為繪畫(huà)教育活動(dòng)的培養(yǎng),在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng),來(lái)表達(dá)自己的心情。為了使今后更好的工作,能使自己的綜合素質(zhì)有所提高,以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié),以便今后有的放矢。第一篇：繪畫(huà)興趣班教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末,回首這半年的工作,有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,各方面均有一定的進(jìn)步。在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中,肯定有“繪畫(huà)”。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà),繪畫(huà)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性,反映了幼兒的本性,通過(guò)興趣班繪畫(huà)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物,能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣,有了興趣才有希望獲得成功,興趣是最好的老師,因此如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。中班和小班主要以“認(rèn)識(shí)”和“感受”色彩美為主,所謂“感受”色彩,即是色彩可以宣泄人們內(nèi)心的感受,是最原始的沖動(dòng),即使沒(méi)有人指導(dǎo),幼兒也會(huì)對(duì)色彩有特殊的偏好。即便他們?cè)诶碚撋线€分辨不出具體的顏色,因?yàn)樯世碚撌浅赡耆藶榱吮阋钥偨Y(jié)繪畫(huà)規(guī)律而操守的一種默認(rèn)名稱(chēng)。這種名稱(chēng)難道都讓小孩子一一記住以后,才能下筆畫(huà)畫(huà)嗎?答案是否定的。至于更多的繪畫(huà)理論知識(shí),不是幼兒階段教育的方向,幼兒繪畫(huà)教育是開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力與色彩感知能力的過(guò)程。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個(gè)角落,沒(méi)有了色彩我們的生活將會(huì)是枯燥乏味黑白灰。在幼兒“涂”色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色,必需圖什么色彩,讓幼兒大膽發(fā)揮,在輕松快樂(lè)中更喜歡畫(huà)畫(huà)。對(duì)于學(xué)前班、大班主要以“臨摹”為主,加以老師的“引導(dǎo)”?！耙?yàn)楫?huà)畫(huà)是一種主觀的、抽象的、表達(dá)內(nèi)心情感的一種形式,轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺(jué)的各種感受。由于幼兒太小,不可能如成年人一樣進(jìn)行造型基礎(chǔ)訓(xùn)練,所以造型能力是不可能在此階段就培養(yǎng)出來(lái)的,造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是枯燥且乏味的,幼兒對(duì)此訓(xùn)練都不能感興趣。3~5歲的幼兒如能準(zhǔn)確用筆勾勒出老師事先畫(huà)好的圖案并加以主觀意識(shí),把色彩搭配干凈整潔,就值得我們表?yè)P(yáng)了,更不可有太多苛求。是美的,只有心靈純潔的人才可以畫(huà)出藝術(shù)品。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了,見(jiàn)到我總問(wèn):“今天要去畫(huà)畫(huà)嗎?”同時(shí),讓我也深深的體會(huì)到教育改革后,新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。眾所周知,幼兒期是各種能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。繪畫(huà)是一種感受、思考、幻想相結(jié)合的活動(dòng)。因此,幼兒繪畫(huà)無(wú)論是對(duì)其智力的發(fā)展還是個(gè)性的健全,都有不可估量的意義。本學(xué)