【正文】 從法律角度來看，開除學籍的處分缺乏法律依據(jù)，并有違憲法和法律保護受教育權(quán)的精神。換言之，就是一個讓學生從多犯錯到少犯錯、不犯錯的過程。斥責本身只是一種手段，而不是目的，目的是讓學生今后不再犯同樣的錯誤。如果的確需要對學生進行批評，也要先讓學生知道自己為什么受斥責。但是事實上，在學生的心目中，往往只是感受到斥責給自己帶來的痛苦體驗，而對自己的過錯行為本身卻很少進行自我反思，這會引起學生的逆反心理。這種斥責往往會給學生帶來較大的負面影響。老師在懲罰學生之前講清楚道理比單純懲罰的效果更為明顯，說理本身不僅能使學生清楚他們?yōu)槭裁床荒茏瞿撤N事，同時還能使學生知道違規(guī)受懲罰，完全是自己造成的。學生犯錯誤，罰站雖然是一種很常見的方法，但很多事實證明，這樣的懲罰并不會起到良好教育作用的。6【參考答案】從我個人角度來說，我不認同該老師的這種做法。最后，教師只有考取了教師資格證才能得到社會的認可和信任，才能更好地在教學實踐中發(fā)光發(fā)亮，實現(xiàn)作為一名教師的價值。再次，考取教師資格證的過程就是一次教師培訓的過程。5【參考答案】首先，教師資格證不但是一個合法、正規(guī)教師的“身份證”，同時也是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證，因此，要想成為一名正式、合格的教師必須通過教師資格考試。同時會對家教學生產(chǎn)生一種潛移默化的影響，認為教師教育學生也是為錢而來，淡化了教師的形象和學生接收教育的效果。隨著市場大潮的沖擊和滲透，教師的“蠟燭”形象已經(jīng)越來越模糊，人類靈魂的工程師幾成美好的回憶。在這種情形下，各種補習班、培優(yōu)班鋪天蓋地，不僅讓學生無所適從，無形中的額外學費更加重了家庭的經(jīng)濟負擔。現(xiàn)在提倡教育減負，卻收效甚微。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、總結(jié)等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業(yè)的開展。但我認為教師做有償家教弊大于利：首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。綜上所述，教師應當從學生的立場出發(fā)，嚴格要求自己，不斷反思和提高自己的綜合素質(zhì)，注意儀表和行為規(guī)范，完善職業(yè)道德修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣，促進學生健康成長?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定，為人師表應當包括衣著得體、言語規(guī)范、舉止文明。該教師穿著個性，并沒有考慮到自身在教學活動中的示范作用，在受到批評后，還反駁校長，這種行為也會起到不良的示范性，可能導致學生盲目模仿，影響學生的身心健康。優(yōu)雅正確的著裝是教師修養(yǎng)的具體體現(xiàn)之一。首先，教師在教學活動中起著非常重要的示范作用，教書育人是教師的根本任務，教師應當向?qū)W生傳達正確的思想、高尚的道德和豐富的知識。遵守職業(yè)道德，“為人師表”，制止有害于學生的行為，不斷提高思想覺悟等是教師應盡的義務。這樣才能在教育教學中不斷提升自我，愉悅的工作。如果管理經(jīng)驗不足，可以向其他教師借鑒管理經(jīng)驗，自己不斷學習和總結(jié)，積累教學的實踐經(jīng)驗，從而得到提升。最后，都要找到合適有效的辦法來解決。這就要求老師要合理安排時間，提高處理問題的效率，保證工作及時、順利的解決。王老師感覺壓力大，這種壓力可能來源于多方面，比如教學專業(yè)知識和技能上有些力不從心；教學管理出現(xiàn)問題，又無從解決；或是在處理人際關(guān)系中遇到了問題，例如師生關(guān)系、和同事的關(guān)系以及與學生家長的關(guān)系上。要學會控制自己的情緒，相信任何問題都能解決的，以積極因素代替消極因素，保持愉悅的情感，保證教育教學的正常進行。首先，要調(diào)整心態(tài)。2【參考答案】無論身處何種崗位，在工作中都避免不了壓力的存在，教師這個職業(yè)也是如此。每一個學生都有優(yōu)點，值得其他人學習的地方，每一個孩子都需要我們用心的呵護和教育，促進他們的成長。這種差別待遇對于全體學生是不公平的，也不利于提高學生學習的積極性和促進學生的全面發(fā)展。教師職業(yè)素養(yǎng)要求教師做到全面關(guān)懷學生，包括關(guān)心學生的學習、生活和身心健康，而不能單單看重某一方面，忽略學生在其他方面所取得的成績，王老師的做法違背了這一要求。另一方面，教師熱愛學生，就要關(guān)愛全體學生，做到一視同仁，平等對待，不能偏愛某些或個別學生。教師熱愛學生是教師接納、認可學生的心理基礎(chǔ)，是教育好學生的前提，是激勵教師做好教育工作的精神動力，是建立良好師生關(guān)系的基本要求。對于王老師說喜歡學生體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛，但是說更喜歡好學生，這個觀點我并不贊同。對此，你怎么看？，對此你怎么看？ ，批改作業(yè)，對此你怎么看？ ，對此你怎么看？ 27．有人說張麗莉老師舍己救人的做法很傻，你怎么看？，正好一個同事聽到你提她的名字，誤會你打小報告，你怎么辦？，她知道要關(guān)愛每一個學生，但是她還是喜歡聽話的學生，你怎么看？，但是該校同事關(guān)系比較復雜，你怎么辦？：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。請問你是怎么理解這句話的？，你對此有何看法？ “家有半斗糧，不當孩子王”這句話？，對此，你怎么看？，甚至出現(xiàn)買賣座位的現(xiàn)象。對此，你怎么看？ “無人監(jiān)考”，引起強烈的社會反響。你怎么看待老師的行為。第一篇：結(jié)構(gòu)化面試部分真題(小學)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(小學)，但更喜歡好學生，對此，你怎么看？ ，而且工作多，你怎么看？,校長批評她,她反駁說這是她的自由。對此，你怎么看？ ，請問這種現(xiàn)象，你怎么看？ ？，老師罰他站，還說到這樣罰站還算輕的懲罰，不然還要請家長。：犯錯學生給予嚴厲處罰，甚至要開除學籍，你怎么看待學校的這一做法？，你怎么辦？，對待學生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學生們都很害怕他不愿意和他親近，對此你怎么看？，小明對老師說那是隱私不能給老師看，老師其實知道他沒有做筆記，于是說既然是隱私那老師就不看了，你怎么看待這件事情？，說話很難聽，你怎么辦？ ？，萌生不想干的念頭。你怎么看？ ，“每一個學生都是我的驕傲”。對此，你怎么看？，但是學校的教師之間的關(guān)系很差，你要怎么辦？ ，你怎么看待這位老師？ ，這時一只麻雀飛進了教室，同學們哄鬧著和麻雀玩兒，你該怎么辦？，每個老師都應該有自己的教學思想，否則就是一臺教學機器。”請問你怎么看？，有一位學生在最近的考試中作弊，經(jīng)過核查之后發(fā)現(xiàn)還是你班一位學習成績一直以來比較好的一位學生，作為班主任老師你該怎么辦？，你會參加嗎？ ，被學生起哄，你怎么辦？ ，這種作法你怎么看待？，你怎么看？怎么做？ ，你怎么看？，老師犯錯不用檢討，否則有損威嚴，你怎么看？ ？、批評，對此你怎么看？參考答案1【參考答案】教師的言行能夠影響學生的價值觀和人生觀，老師對待學生的態(tài)度也影響著學生對待學習、同學的態(tài)度。一方面，作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，而熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)就是在熱愛學生上。王老師喜歡學生，說明王老師對工作是充滿熱情，對學生充滿愛心，這是值得肯定和學習的。王老師更喜歡好學生，就是在無形中把學生分出“好”與“壞”，所謂的“好”衡量的標準很可能就是學習成績和紀律等方面。而且學生具有可塑性、依賴性和向師性，學生受教師的評價影響很大，教師的偏愛，往往會通過語言暗示、表情等反映出來。作為老師，是每一個學生人生的引導者，要愛每一個學生。要用愛心、耐心和責任心，關(guān)心每一個學生，幫助他們?nèi)娴某砷L。當感到工作壓力大時，就需要我們面對壓力時作出調(diào)整，分析原因，進而找到緩解壓力或是解決問題的辦法。當感覺壓力大，工作多的時候，不要抱怨和消極懈怠，甚至把自己的消極情緒帶到課堂教學中來，影響教學工作。其次，認真分析原因。王老師感覺工作多，可能是任務量大、工作量大，但也說明了王老師處理問題的方法可能存在問題。工作不會堆積，自然壓力也不會大了。比如進行自我學習，及時補充專業(yè)知識的不足；或者向經(jīng)驗豐富、專業(yè)優(yōu)秀的教師學習，對專業(yè)領(lǐng)域進行深度的探討；又或者通過進修學校等提高增加自身的知識儲備，從而在教學的知識內(nèi)容上更加得心應手?？傊?，面對壓力，我們以積極的心態(tài)，緩解壓力，出現(xiàn)問題，我們要采取有效的辦法，解決問題。3【參考答案】教師是學校教育工作的主要實施者。該老師穿著個性，遭到校長批評后仍然沒有改正的意識，反而反駁說這是她的自由，這種行為是錯誤的。教師要當好傳授者，首先應嚴格要求自己，注重修養(yǎng)、端正品行。其次，學生具有可塑性和向師性的特點，教師的言談舉止、行為方式、為人之道和處事態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。最后，教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中所應遵守的基本行為規(guī)范或準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。該教師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。4【參考答案】有人認為，老師犧牲自己的業(yè)余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經(jīng)濟實力的家庭適當改善老師的經(jīng)濟狀況，同時也體現(xiàn)了老師的價值。教師的工作中心應是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經(jīng)濟負擔。特別是義務教育階段，學生來自學習和經(jīng)濟的負擔不減反增。再次，有償家教行為有損教師作為人類靈魂工程師的良好形象。有償家教無疑讓人們有了教師“向錢看”的思維定式，不僅扭曲了師生關(guān)系，更敗壞了教育聲譽。因此，我認為教師還是應當以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作，并努力鉆研，在自己的本職工作上達到專精水平，這既能提升教師的教學水準，又能因為晉級或教學成果頗豐獲得物質(zhì)報酬，是一種雙贏的選擇。其次，教師資格考試中考查到的教育學、教育心理學、學科知識與教學能力等是作為一名教師必須具備的專業(yè)技能與素養(yǎng)，只有通過了相關(guān)方面的考查，才能說具備了作為一名教師的資格。在此過程中，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學實踐能力都得到了提升，為以后更好地進行教學打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，要想成為一名正式的教師，必須先考取教師資格證，具備相應的資質(zhì)，了解教師應具備的基本素質(zhì)。因為它常常無法達到預期效果，反而會帶來不利于教學與管理的結(jié)果。懲罰學生要先講清楚道理，讓學生知道錯在哪里，為什么會受到懲罰。有的老師在斥責學生時經(jīng)常采用一些譏諷甚至威脅的言辭，并伴有冷漠的語氣和盛氣凌人的架勢。從表面看，遭到斥責的學生很快表示服從，問題似乎得到了解決。為了避免斥責帶來的負面效應，老師應該盡量少用斥責的口氣與學生說話。學生畢竟是學生，年齡小、經(jīng)驗少，因此常常會惹出這樣那樣的事端來，老師應該實事求是地對他們進行評價，要幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，引導他們進行自我反省。7【參考答案】“教育”的過程就是訓練的過程，就是培養(yǎng)學生從不成熟到成熟的過程。犯了錯給予適當?shù)膽土P是理所應當?shù)?，然而，動輒把犯錯誤的學生攆出校門，我認為不妥，是對學生不負責的粗暴做法，也是一種不合法的越權(quán)行為。受教育權(quán)是一項基本的人權(quán)，也是我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。受教育權(quán)作為基本人權(quán)，是不可以隨意進行剝奪或者限制的，法律設(shè)定的權(quán)力，只有法律才可以取消或剝奪。因此，因?qū)W生犯錯誤而開除學籍太過嚴厲，不合乎法律規(guī)定。學生處于受教育階段，處于學習各種行為規(guī)范、為人處世方面知識的階段，犯錯有情可原。從學生和家長角度來看，開除學籍，對學校來說，僅僅意味著合同的終止，但對于學生來講，則可能意味著命運將因此改變，給個人在以后的求學、求職生涯帶來困擾?？傊?，于情于理，對犯錯學生開除學籍都不合適。8【參考答案】同事間相互幫助是應該的，有利于單位內(nèi)部的團結(jié)，營造和諧的工作環(huán)境。但同時，我也會根據(jù)實際情況進行處理，避免自己因好心而辦壞事。正確認識到單位內(nèi)的同事之間是一個相互協(xié)作的群體，相互尋求幫助是正常的，也是為了更好地完成工作任務，使部門更好地運作。其次，同事請我?guī)兔r，如果我也在忙，我會視任務的輕重緩急而定，如若我的任務量比較大，交付任務的時間緊迫，我會向同事說明情況，然后先完成手頭的工作任務。如果我的工作任務比較少，時間期限比較寬，而同事的工作任務繁重，又比較緊迫，我會先幫助同事完成工作，然后再完成自己的工作。9【參考答案】每個教師都有自己的教學風格，鄭老師治學嚴謹，對學生嚴格要求，體現(xiàn)了他的責任心和對學生的愛護。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學風格。首先，教師應做到愛而不縱，嚴而不兇。教師要用師愛去對待學生，讓學生體會到老師是可以親近的，是他們生活、學習中不可缺少的重要因素，從而樂于按老師的要求去做。教育要適應并使人的身心發(fā)展，老師就應當關(guān)心、尊重學生，不傷害他們的自尊心，允許學生適當?shù)貜垞P個性，這樣有利學生思維能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。最后，根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學方式和教學內(nèi)容。因此，對學生的要求需要做到“嚴而不死”，要求教師在紀律管理時要充滿人道關(guān)懷，具有人文精神。一方面，小明以隱私為由，拒絕讓老師看他的筆記，說明他已經(jīng)認識到自己的錯誤了。老師沒有揭穿小明，正是為了幫助小明能夠自我的認識和改正到自身的錯誤，幫助他成長，達到糾正的效果。另一方面，老師這樣做也是對小明的尊重。每個人都有屬于自己的隱私，尊重學生的隱私是尊重學生人格的一個重要方面，如果私自看小明的筆記，處理不好，會導致學生的反感，使學生產(chǎn)生逆反心理，造成師生關(guān)系緊張。11【參考答案】在我的價值觀中，教師的師德永遠高于專業(yè)知識水平。首先，學生不會無端挑刺的，一定是存在有什么問題。但是，不管學生挑刺的原因是什么，說話很難聽都是不對的，我在課堂上回及時糾正。如果發(fā)現(xiàn)我存在問題，我也會及時改正，消除學生的不滿。12【參考答案】備，即為“準備”、“預備”，備課是做好教學工作的基礎(chǔ)，教師只有在課前精心準備，才能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。我認為“備課”應該“備