【正文】 詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內(nèi)心獨特的情感。這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細雨魚兒出，微風燕子斜”勾畫出一幅生機勃勃的春景圖。細雨魚兒出，微風燕子斜。例如：水檻遣心二首(其一)杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。首、頷兩聯(lián)寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯(lián)寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意。何當倚虛幌，為拂綠琴埃。開門復動竹，疑是故人來。有的標題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調(diào)。(3分)答：下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。(4分)答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延澗澤，形象生動，“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅人心?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。有沽酒處便為家，菱芡四時足。(7分)好事近① 陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回，起結回環(huán)，結句更凸顯此詞蘊藉的特點。（2）《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。（5分）秦詩之理趣_作者闡述了季節(jié)更替，風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。問春何處，花落鶯無語。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析 答：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。莫道弦歌愁遠誦，青山明月不曾空。(5分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用。詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。欲問后期何日是？寄書應見雁南征。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生?！巴祦?‘借得”，巧用了擬人手法，而“偷來’：一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏．(據(jù)人民文學出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)詠物詩講究形神兼?zhèn)?。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。(6分)薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。明確了這種示范賞析的要點、思路和表述形式，那么，續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。第一小題，考查詩歌語言中的煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進行示例，通過做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個要點，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結構上的作用和包含的思想感情兩個方面。古詩鑒賞考查的能力屬E級，是最高級。分析：今年湖南卷古詩鑒賞沿用該省去年續(xù)寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學生鑒賞古詩的能力。柳詩曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。既表現(xiàn)了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！?005】16閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。題目設置是在提供前三句鑒賞的基礎上，要求考生對第四句進行鑒賞，從答題思路的貫性上可以仿而得之，又要針對第四句的內(nèi)容與形式的特點進行仔細把玩才能真正答好。說明：此詩選自唐代詩人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩鑒賞詞典》第645頁）。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。這一句不僅點了題，同時也間接地表現(xiàn)了笙樂的吸引力。第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。（答成寫景烘托心事也可）用心愛心專心第二篇：湖南省高考語文試題分類詩歌鑒賞湖南省高考語文試題分類匯編___詩歌鑒賞【2004】16．閱讀下面一首唐詩，根據(jù)提示，賞析第四句。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶？（1）綜觀全詞，“心事”具體指的是什么？（3分）（2）詞中用了哪種手法寫“心事”？（4分）10．（1）想家，想與家人團聚，安享天倫之樂；厭倦奔波與飄泊（仕途），希望歸隱田園。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。（3分）（此題有一定的開放度，考生只要緊扣詩句，重點抓住詩歌之“情景”兩大方面，或是從結構、語言等方面進行合情合理的分析即可）(長郡中學2012屆高三第二次月考)10．閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（2分）“目斷晴空”這個特寫鏡頭表達作者對友人深深的思念，突出自己與友人難舍難分之情。（2分）貌似與詞人離情別緒無關，實則為寫離別做好鋪墊?！胺€(wěn)過”的“穩(wěn)”建立了“樓船”和“江天”的關系，也流露了作者對待離別的情緒基調(diào)。答： 10.【答案示例】首句：這首詞的首句寫景，景中含情，觀景的眼界由遠及近，又由近及遠。目斷晴空雁字連。離緒悄危弦，永夜清霜透幕氈。珍重使君留客意，依然。（或，下闋從對方著筆，想象朋友登高望遠，贈我江南春梅的情景）（2分）虛實結合的描寫中，見秋水冬雪、花用心愛心專心②①（澧縣一中、岳陽縣一中2012屆高三11月聯(lián)考）（共2小題，共12分）10．閱讀下面這首宋詞，回答問題。（5分）10．⑴芙蓉落盡天涵水/朋友離別。⑴ 詞上闋點明了季節(jié)的句子是 ；“背飛雙燕”一語，在詞中的寓意是。故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。（1分）（湖南省師大附中2012屆高三第二次月考）10．閱讀下面的宋詞，完成題目。（1分）（2）“夜夜”表非止一夜，“聽讀”寫明月默默地聽著詞人讀《離騷》。（1）在詩人筆下，青山、明月是怎樣的形象？（3分）（2）簡要分析“夜夜入清溪、聽讀《離騷》去”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。這首詞是他閑居期間的記游之作。注：①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。山頭明月來，本在天高處。第一篇：湖南省2012屆高考語文復習專題卷 古代詩歌鑒賞分類2012屆高三二輪復習專題卷：湖南省高考語文最新分類匯編—古代詩歌鑒賞(衡陽市八中2012屆高三第三次月考)10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）生查子?獨游西岸①辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生，喚我溪邊住。夜夜入清溪，聽讀《離騷》去。西巖就在上饒城南，風景優(yōu)美。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。（4分）（1）貌似傲慢卻又充滿情意的青山，（1分）高潔而又善解人意的明月，（1分）是詩人想像中理想人格的化身，沒有世俗偏見，高潔、正直而又純潔，是作者被貶獨游時的知音。（1分）詩句表現(xiàn)詩人被貶獨游的孤獨、憂憤，（1分）對明月相伴的感謝之情（1分）以及和屈原一樣的矢志不渝的愛國之情。（7分）虞美人?寄公度舒亶芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。浮生只合尊前老，雪滿長安道?！咀ⅰ竣偈鎭崳核紊褡跁r任御史中丞，獲罪罷官，曾寫此詞寄贈江南友人公度。（2分）⑵ 試從“虛實結合”的角度賞析本首詞。（2分）⑵要點：上闋實寫日暮獨倚樓頭所見蒼涼的秋景；（2分）下闋虛擬歲暮朋友登樓遠眺，遙贈我江南春梅的情景。（7分）南鄉(xiāng)子 朱熹落日照樓船，穩(wěn)過澄江一片天。風月從今別一川。明日回頭江樹遠，懷賢。請任選一個角度，賞析本詩的首句“落日照樓船，穩(wěn)過澄江一片天”或結句“目斷晴空雁字連”。以“落日”起筆，既點明黃昏的時間，又烘托氣氛，重點落在“樓船”，點出別離主題。（3分）景物是壯觀之景，情感是豁達之情。（2分）結句：結句將人的視線上引于晴空，既照應首句的落日，又將感情向大境界升華。（2分）“雁字連”，是在一片清澄中顯出的自然界景象，雁南飛，又將北歸，人之離別，正處于自然界的物候大循環(huán)之中，反襯作者思念而不得與友人相見的惆悵。（7分）鷓鴣天（元代）魏初去歲今晨卻到家，今年相望又天涯。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。（2）用去年團圓的歡樂與今年分離的痛苦作對比寫“心事”；用“兩鬢秋霜細有華”“兒用心愛心專心女團圓夜煮茶”的細節(jié)寫“心事”；通過寫歸鴉反襯自己的不歸，來寫“心事”。（6分）聽鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。這是一首頗具特色的聽笙詩。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思?！案舨氏肌比?，不直接描摹笙聲，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象中的奏樂環(huán)境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。第三句，承第二句而來，但詩情產(chǎn)生了跌宕。第四句，寫詩人尋訪不得之后的想象：與首句呼應，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格?？梢哉f今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化，如文言文選材不再是傳記文，而為唐宋文人的散文，古詩不是唐宋名家，而為不很知名的詩人的詩歌。答案要點共分五點，關鍵詞為想象、通感。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。登崖州城作李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。(1)兩詩都著一“望”字。柳詩之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。(2)兩詩都寫到了“山”。詩人運用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想象，直接抒技了奔進而出的強烈感情。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設置成一種對應格式，考生只要綜合考慮原詩特點和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯的答案來?？疾橐c有二，一是鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，二是評價文學作品的思想內(nèi)容。第二小題考查詩歌形象——“意象”，先分析李詩“青山留人”之好處，包含三個要點：情 1 感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達形式——“看似??實則??”?！?006】14．閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長?！巴祦砝嫒锶职祝璧妹坊ㄒ豢|魂”一聯(lián)___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神。【2007】15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）示長安君 王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。海三年隔，又作塵沙萬里行。注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此時他尚未拜相變法。答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵危瑲g聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層?！?008年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西． 龍標野宴王昌齡沅漠夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢?！咀ⅰ魁垬耍汗诺孛?，今屬湖南黔陽。王昌齡詩中的“愁”是遠謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情（2009）四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（13分），根據(jù)提示，完成賞析，（7分 三月晦日偶題 秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。點絳唇 元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。青從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。（2010）三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提