望岳教案-展示頁(yè)
2024-11-04 23:57本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)該詩(shī)八、板書(shū)設(shè)計(jì)望岳 唐用“讀（詩(shī)句），我看到了（景色）” 思考：詩(shī)人是按照什么順序描寫(xiě)泰山的景色的？這首詩(shī)的題眼是什么？（四）再次朗誦，小組探究，感悟作者情感賞析“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”明確：登上泰山后，覺(jué)得其他的山都仿佛變得矮小了。（三）了解詩(shī)的內(nèi)容學(xué)生參照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。（2）學(xué)生展示朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)泰山雄偉神奇的景象【教學(xué)難點(diǎn)】：合作探究，理解并學(xué)習(xí)詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù) 【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、合作探究法 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課大家喜歡旅游嗎？你們都想去哪里旅游呢？（生答）今天，我們就跟著杜甫足不出戶的去泰山旅游一番！二、認(rèn)定目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）作者及背景簡(jiǎn)介 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，展示結(jié)果。通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)泰山雄偉神奇的景象。教師贈(zèng)言： 儒家精神：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。從此開(kāi)始一種漫游的生活，其父親在山東做官便以省親的名義到山東各處游歷。說(shuō)明詩(shī)人不斷攀登的勇氣、積極向上的態(tài)度。寫(xiě)到這里，泰山之神奇、秀麗的景色已經(jīng)令詩(shī)人盡收眼底了，請(qǐng)問(wèn)杜甫就此停下登山的腳步了嗎？為什么呢？“會(huì)當(dāng)凌絕頂”之“會(huì)當(dāng)”表明作者決心繼續(xù)向上，登頂。近看層云蕩胸前，這種體驗(yàn)只有登高之后才會(huì)有，你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)？感覺(jué)如何呢？“決眥入歸鳥(niǎo)”——所謂“登高望遠(yuǎn)”，這里詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺，看到的是歸鳥(niǎo)還巢。杜甫用字“堅(jiān)而難移”特點(diǎn)，寫(xiě)出山的一邊太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)，而另一邊則是昏暗的，中間好像被一刀切開(kāi)來(lái)?！瓣庩?yáng)割昏曉”——①夸張：寫(xiě)出了泰山之高。接著，詩(shī)人終于得償所愿見(jiàn)到了泰山，詩(shī)人用兩個(gè)字概括描寫(xiě)泰山景色的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，即詩(shī)歌的“詩(shī)眼”?！胺蛉绾巍蔽南伦⑨?說(shuō)是“怎么樣”的意思?！白凇睘樽谥?、領(lǐng)袖之意。杜甫這位唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人也不例外?！笨鬃颖环Q(chēng)為“至圣”，孔子對(duì)古代士人的影響是很大的。他們分別是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。第一篇：望岳 教案《望岳》 教案導(dǎo)入：中國(guó)有五大名山，名曰“五岳”?！霸馈本褪歉呱降囊馑肌Ｌ┥綖槲逶乐?，為何泰山被成為“五岳之首”呢？一個(gè)和泰山本身巍峨秀美之景色有關(guān)，另外還有一個(gè)非常重要的原因是孔子曾經(jīng)贊美過(guò)泰山，他說(shuō)自己“登東山而小魯，登泰山而小天下?？资ト苏f(shuō)了這樣的話，當(dāng)時(shí)的士大夫、文人會(huì)有怎樣的想法呢？必然是對(duì)泰山充滿好奇的，一定想去看看泰山究竟是怎樣的，登上泰山小天下的感覺(jué)又是什么。現(xiàn)在就請(qǐng)大家找找這首《望岳》哪一句表達(dá)了杜甫對(duì)泰山好奇神往，以及他迫不及待的想知道泰山是怎樣一座山的心情呢？ “岱宗夫如何？”“岱”是古代對(duì)泰山的別稱(chēng)。“岱宗”合在一起是對(duì)泰山的尊稱(chēng)。那“夫”是什么意思？把這句話改為“岱宗為如何？”可以嗎？語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有重要的意思，但它將詩(shī)人的那種渴望、期待、迫切的心情感情透露了出來(lái)。“神秀”——神奇、秀美 怎樣理解泰山風(fēng)景的神奇、秀美呢？即（詩(shī)人寫(xiě)了哪些景？用了哪些修辭手法？）“齊魯青未了”——夸張：寫(xiě)出了泰山綿延的青蒼之色，望不到盡頭。②煉字：“割”?！笆幮厣鷮釉啤薄獙?xiě)泰山之高、風(fēng)景之神秀。為何詩(shī)人要“決眥”去看呢？你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)，坐飛機(jī)時(shí)隨著飛機(jī)的慢慢起飛你會(huì)發(fā)現(xiàn)公路從寬寬的一條逐漸變成細(xì)細(xì)的一縷到之后飛機(jī)停穩(wěn)公路已經(jīng)變成一條絲帶，很難分辨了，這時(shí)就需要決眥，瞪大了眼睛去分辨了。“一覽眾山小”理解——①詩(shī)人希望登上泰山的最高峰，進(jìn)而去欣賞天下最美的景色盡收眼底。②補(bǔ)充背景：詩(shī)人此前在洛陽(yáng)考進(jìn)士，落榜。結(jié)合背景，你認(rèn)為作者已經(jīng)將考進(jìn)士落榜這種人生當(dāng)中一次不幸完全釋?xiě)眩浟藛?？可以看出作者的態(tài)度是怎樣的？找出依據(jù)?！薄兑捉?jīng)》第二篇：《望岳》教案2013縣級(jí)公開(kāi)課《望岳》教案秘如飛【教學(xué)目標(biāo)】：自主學(xué)習(xí)，了解詩(shī)人有關(guān)情況。合作探究，理解并學(xué)習(xí)詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。（二）朗讀詩(shī)歌，（1）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。（3）全體學(xué)生齊讀。小組交流2013縣級(jí)公開(kāi)課學(xué)生展示?；钣谩暗翘┥蕉√煜隆埃憩F(xiàn)了詩(shī)人不拍困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和豪氣。杜甫首聯(lián) 泰山范圍 ——遠(yuǎn)望頷聯(lián) 神秀巍峨——近望 描寫(xiě)了泰山神奇秀麗的景色，頸聯(lián) 望岳感受——細(xì)望 抒發(fā)了詩(shī)人的仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那??！洞和放c《石壕吏》是詩(shī)人在“安史之亂”年間的作品，《春望》集中表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情；《石壕吏》則體現(xiàn)了對(duì)叛軍
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