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教師職業(yè)規(guī)劃-展示頁

2024-11-04 23:04本頁面
  

【正文】 的出現(xiàn)點而最終確定的。職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動計劃,由于這一計劃以實際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為資料,所以計劃的實施過程中客觀性強、可控性好,從而使目標(biāo)實現(xiàn)的幾率得以較大的增加。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識自身的特質(zhì),以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,并評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距,進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢想。一、青年教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于自身成長的重要意義職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo)。教師職業(yè)規(guī)劃5我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),受益良多。因此,將教育課程與自己的理想結(jié)合是最好也是最快的出路。對于中小學(xué)教師來講,成功是很難的。你一旦發(fā)表了文章,你會有更大的動力去寫,去發(fā)表,成長的速度就會更快。你只需要更多的參加相關(guān)活動,更積極的與有同樣理想的人結(jié)為朋友,相互交流,共同進(jìn)步。對于一些有特長的教師來說,打出去,走出去是最好、最有效的成長捷徑。最好能一天一小篇反思,你要能堅持幾年,你一定會成長為專業(yè)型教師。這樣能對自己進(jìn)行最深刻的反省,能觸摸自己靈魂的深處,最大效能的釋放自己的思想。更多的人喜歡寫日記進(jìn)行反思,這也有一定的好處。當(dāng)然,最好能聯(lián)系一群同樣理想的朋友,找到一些教育方面的專家,讓你的評論更有深度,也更有效果。因為網(wǎng)絡(luò)的及時性和雙向互動性,你可以很快收到很多的評論,又因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,這些評論都是真實的,都是網(wǎng)友的真實想法。我想,就當(dāng)前來講,最先進(jìn)的反思手段莫過于網(wǎng)絡(luò)。要想最終實現(xiàn)以上方案,可以從以下幾個方面著手。如善于寫作的教師可以以寫作做為突破口,研究作文規(guī)律,發(fā)現(xiàn)寫作技巧,培養(yǎng)出一批在寫作上突出的學(xué)生,同時也會實現(xiàn)自我理想,把寫作當(dāng)成人生的突破口實現(xiàn)新的飛躍。這是一個張揚個性的時代,對于教師同樣如此。然后以教育管理為主要方向,體現(xiàn)學(xué)生主體的意識,積累學(xué)生管理經(jīng)驗,與時俱進(jìn)研究不同時期學(xué)生特點,逐步以學(xué)校大局為重,多方面全方位協(xié)調(diào)好教育教學(xué)、德育培養(yǎng)、學(xué)生成長、社會環(huán)境、家庭教育等因素,沉淀管理智慧,向更高一級的管理者邁進(jìn)。通過最基層組織班級,從做班主任開始,研究學(xué)生時期的心理生理規(guī)律,把握學(xué)生特點,實現(xiàn)對學(xué)生的智慧管理,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。如語文教師以語文課程為研究對象,研究語文教學(xué)的客觀規(guī)律,專注于課堂教學(xué)的有效性實驗,以最為學(xué)生易接受、質(zhì)量最高效率最高的教學(xué)形式,實現(xiàn)教育理想,體現(xiàn)教育價值。何為專業(yè)型即以一門學(xué)科做為主攻對象,以研究更高層次的教育教學(xué)理論、更科學(xué)有效的教學(xué)實踐為目標(biāo),不斷更新教育觀念,通過不懈的理論研究、教育反思、課堂實踐,最終在課堂上實現(xiàn)自己的人生價值。本人認(rèn)為,對中小學(xué)教師而言,有以下幾種方案:專業(yè)型教師。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。第二年通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材、第三年達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。主動主動進(jìn)行教學(xué)研究、四、具體規(guī)劃第一年通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,并能運用適合的方法進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達(dá)到從全方位的提高。勤于實踐,不斷自我反思。上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。做到既要教學(xué)又育人。按照新教育和新教材的理念,主動進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化教室教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。”當(dāng)今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。教師職業(yè)規(guī)劃3作為一名工作時間不長的教師,我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。新教師培訓(xùn)的結(jié)束并不是結(jié)束,而是為我們的教學(xué)生涯拉開了帷幕。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí),多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實自己,本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅僅表此刻對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,并且更重要的表此刻對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。這次培訓(xùn),對我們來說,最大的感觸是認(rèn)知?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,相信在以后的執(zhí)教生涯中,我會更加透徹地理解這句古詩的含義。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!只要我銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,我相信一定會實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的!教師職業(yè)規(guī)劃2這幾天的培訓(xùn),名師工作室專家教師們分享了自己的親身體驗及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗,他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來了很多寶貴的知識財富。積極參加各級賽課,并力爭取得好成績。積極參加省市縣的各種培訓(xùn),與志同道合的教師組成教學(xué)沙龍,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同進(jìn)步。認(rèn)真對待每一個教師,幫助新教師迅速成長。努力改進(jìn)教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。(五)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列,評上中級教師。(四)、完善自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格:情境教學(xué)法。認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué),成為讓學(xué)生滿意的老師。(三)、積極參加教育、教學(xué)研究。積極進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會課標(biāo),設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。這是我畢生的理想信念與追求。人生多歧途,無非兩岔,一為已,一為他;人生多追求,一是精神,一是物質(zhì)。其實,我們教師的職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次:“知”教者 “好”教者“樂”教者?!倍盟娜?,不如愛好它的人;愛好它的人,又不如以它為樂的人。每年都參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動,并都取得了不錯的成績。措施條件:深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識,注重教師教學(xué)技能的培養(yǎng)加強教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,并注重教學(xué)反思和研究積極探索課堂教學(xué)改革,把自己的課上出彩來,達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)提高教學(xué)成績的目的積極進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)積極參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動,積極撰寫論文第二篇:教師職業(yè)規(guī)劃教師職業(yè)規(guī)劃教師職業(yè)規(guī)劃1一、自我分析。2018年:完成教師角色轉(zhuǎn)變,可以出色的完成教學(xué)任務(wù),最好可以當(dāng)上班主任在當(dāng)教師的第二年,我學(xué)要做的就是順利完成角色的轉(zhuǎn)變,成為一名合格的生物教師,可以出色的完成教學(xué),同時以自己的人格魅力吸引學(xué)生,成為一名學(xué)生信服的班主任。2017年,我是一名新手教師,在這一年里我要以最快的速度適應(yīng)這個學(xué)校的教學(xué)環(huán)境:包括學(xué)校的教學(xué)機制和教學(xué)器材。2016年,我是大四學(xué)生,面對的是面試和找工作,我希望可以簽一份令自己滿意的工作:可以是小學(xué)、初中或者高中,但是必須保證有編制,而且是進(jìn)行課改之后的教學(xué)模式的那種,即有較高的發(fā)展空間。此外,在大學(xué)的最后的一次獎學(xué)金評定中,獲得二等或者以上的獎學(xué)金。實驗課設(shè)置有自主實驗,通過實驗的設(shè)計和最終操作檢驗,提高師范生的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。另外,我們生命科學(xué)學(xué)院有著濃郁的科研氛圍:非師范的學(xué)生必須到實驗室學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科研情。環(huán)境分析我目前就讀于西南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院。但是距離成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生物教師我還差得很遠(yuǎn)。第一篇:教師職業(yè)規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名:任夢鴿學(xué)院:生命科學(xué)學(xué)院 專業(yè):生物科學(xué)師范學(xué)號:*** 自我分析作為一個生物科學(xué)在讀的大三的師范生,經(jīng)過兩年多的生物專業(yè)學(xué)習(xí),已經(jīng)具備基本的生物專業(yè)知識,以及能夠進(jìn)行生物教學(xué)過程中涉及的實驗操作,對于生物的教學(xué)有一定的練習(xí),已經(jīng)可以進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。此外,教育心理學(xué)等課程的學(xué)習(xí)使我掌握了一定的信息學(xué)知識,擔(dān)任班委和社團(tuán)干部,讓我具備較強的組織管理能力和責(zé)任意識。因此,我認(rèn)為有必要對未來的五年進(jìn)行一個具體可行的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我們學(xué)校是一所綜合性大學(xué),因此,我們的師范專業(yè)發(fā)展與可能專門的師范院校相比較少,但是,正是由于各個專業(yè)綜合發(fā)展,使得我們有更多的機會去接觸其他學(xué)科,并且吸收其特長。學(xué)院鼓勵師范生進(jìn)實驗室,這樣一來,我們師范生就有更多的機會去親手操作,增強了我們的實踐能力。目標(biāo)定位2015年:順利完成教學(xué)實習(xí)并且獲得二等或以上等級的獎學(xué)金2015年我將面對的是為期一個學(xué)期的教學(xué)實習(xí),在這一個學(xué)期里我將以一個生物教師的身份出現(xiàn),我希望自己可以從我的指導(dǎo)老師們那里獲得更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗,同時在與學(xué)生的交往中更好的了解學(xué)生的想法,為自己以后教學(xué)積累經(jīng)驗。2016年:以最佳的狀態(tài),簽一份滿意的工作:鄭州市較好的小學(xué)或者洛陽市一流的初中或者欒川縣第一高級中學(xué)。2017年:適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,進(jìn)入教師角色。同時我學(xué)要做的就是盡快完成角色的轉(zhuǎn)變:從一名單純的學(xué)生變成一名年輕的教師,而且還要更快的熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的心理和思維特點。2019年:回到大學(xué),進(jìn)一步學(xué)習(xí)2019年,已經(jīng)當(dāng)了三年教師的我已經(jīng)基本了解自身存在的問題,并且需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)來提高自己,因此這一年我希望可以回到大學(xué),來更好的為自己充電。我從事教育工作已有六個年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任語文教師,并擔(dān)任了四年的班主任。二、三年發(fā)展自我規(guī)劃(一)、強化職業(yè)角色意識古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個層次。我喜歡教書,熱愛教育事業(yè),在教書育人中我體會到人生的快樂,因此,我會將教書作為我終身的職業(yè)。作為老師不求成富翁,但求桃李滿天下。(二)、提升專業(yè)水平學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我,如《新課程中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等,提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷完善自己。充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。做好自己的本職工作:教好書,當(dāng)好老師。以愛換愛,研究中學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會,組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動,成為一名合格的老師。但是我還有許多不足,尤其是在作文教學(xué)上,還要繼續(xù)向余永正老師學(xué)習(xí),不斷完善自己的作文教學(xué)機智,提高作文教學(xué)水平。三、自我目標(biāo)的達(dá)成堅持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。認(rèn)真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學(xué)能力,落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。積極參加縣級各類培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同道分享,為提高我校中學(xué)語文水平做出自己的貢獻(xiàn)。認(rèn)真上好示范課和研討課,不僅是展示自己,更要為其他教師的成長想方設(shè)法,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)才智。綜上所述,我將以此規(guī)劃為自己成長的藍(lán)圖,不斷進(jìn)步,不斷成長,使自己在各方面更加完善。我不僅僅學(xué)到了如何當(dāng)教師的必要知識,也體驗到了教師職業(yè)的崇高,同時更堅定了當(dāng)教師的決心。名師們以新教師必須掌握的師德修養(yǎng)和基本技能為基礎(chǔ),著重圍繞師德修養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展、如何備課撰寫課案,教師課堂技能指導(dǎo)、課件制作、班主任工作等幾個方面進(jìn)行重點講授,指導(dǎo)我們怎樣在上崗后更好地完成職責(zé)。認(rèn)知自己對教育思想覺悟的不足,認(rèn)知自己對教學(xué)理念的不足。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自己,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,提高自己的教學(xué)水平,擁有扎實的專業(yè)知識,廣泛深厚的文化學(xué)課基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。相交線會有一個交集,可是會在一次相遇后就離開。過去種種皆為序章,精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),在教室教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,不能那么的得心應(yīng)手。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:一、勤于學(xué)習(xí),自我成長教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進(jìn)新知是不行的。努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。二、勤于學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,優(yōu)良的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點:教育感染力。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。因材施教的能力。完善教室教學(xué)的能力。三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。盡量在學(xué)生心目中樹立自己優(yōu)良的形象。在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。教師職業(yè)規(guī)劃4做為一名中小學(xué)教師,面對日新月異的社會發(fā)展,要想應(yīng)對新課改理念的挑戰(zhàn),如何成長,如何規(guī)劃自己的人生是很重要的。對于一般人來說,成長為專業(yè)型教師是最實際的出路。諸學(xué)科教師均可以成為專業(yè)型教師。管理型教師。在班主任階段,更多的是和專業(yè)型教師成長共為一體,相互促進(jìn)。個性化教師。相對專業(yè)型教師來說,不同之處在于,個性化教師更注重于個性的突出、個人能力的展現(xiàn),從而形成獨具特色的個人魅力,與眾不同的教學(xué)方法和教育方式。我更傾向于大多數(shù)教師成為個性化教師,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點,定位
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